湖南电子科技职业学院“十一五”事业发展纲要2

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1、湖南电子科技职业学院“十一五”发展规划2006年至2010年，是我国大力发展中、高等职业教育的重要历史时期，也是我院举办高等职业教育的第一个五年。根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神以及省人民政府制订的《湖南省建设教育强省“十一五”规划》的要求，在广泛调研、深入论证的基础上，特制订本发展规划。一、发展背景（一）基础和现状我院是2007年2月经湖南省人民政府批准，在湖南职业专修学院的基础上成立的一所全日制民办普通高职院校。湖南职业专修学院于1992年创办，1997年经原省教委批准成为一所高等

2、教育学历文凭考试试点院校，一直租用校舍办学，到2004年经省教育厅批准由湖南创世纪教育集团接管办学权。三年多来，集团总计投入资金1.2亿元，使学院得到了快速发展。现校园占地面积达153.86亩，各类校舍建筑面积8.15万平方米，其中教学、行政、实验实训用房3.6万平方米。计划在一年内增建教学大楼、实训大楼和学生宿舍5栋，并建成一个标准田径运动场。学院现有三年制高职在校学生1097人，开设有电子信息工程技术、模具设计与制造、会计、计算机网络技术、软件技术、25动漫设计与制作、艺术设计、服装设计等8个专业，2008年还将开

3、设应用电子技术、汽车电子技术、旅游管理、金融与证券、商务英语等5个专业。学院现有教职工143，其中专任教师86人，专任教师中有副高以上专业技术职务的26人，中级专业技术职务27人，双师型教师30人，兼职教师24人，其中有副高以上专业技术职务的9人。教辅人员14人，实训工厂工作人员23人。学院聘请了原湖南省教委副主任李洪基教授担任顾问。湖南人文科技职业学院原党委副书记、副校长彭东明副教授、湘潭大学原教务处处长兰棣云教授任副院长。聘请了曾长期在知名高校任教的叶久新教授、梁先宇教授、童长清教授、刘天雄教授、刘铁臂教授分别担任

4、机电工程系、电子信息工程系、基础课部、经济管理与人文系、设计艺术系主任；从省内外高新企业引进了一批具有中高级专业技术职称的工程技术人员充实教师队伍，教师队伍完全能够满足教学要求。学院坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨和“育人为本、德育为先”的办学理念，紧跟社会技术进步和岗位能力的需要设计课程体系；坚持以职业技能培养为主，实行学历证书加职业资格证书的“双证书”制度，努力培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能应用型人才。（二）机遇和挑战1、机遇：党和国家高度重视职业教育，把发展职业教育摆在国民经济和

5、社会发展的重要战略地位，连年召开全国职业教育工作会议并作出了大力发展职业教育的决定，为高等职业教育提供了广阔的发展空间。国家实施科教兴国战略、中部崛起战略，大力推进“三化”进程，都需要大力推进体制创新和科技创新，为高等职业教育的发展提供了极为有利的时机。我们必须紧紧抓住这一十分难得的历史性发展机遇。252、挑战：高等职业教育在迎来诸多发展机遇的同时，也面临许多的新问题、新矛盾和新困难。主要表现在：现阶段社会、学生、家长在观念上对民办高校依然存在着若干认识上的偏见，对高等教育从“学历教育”向“就业教育”的转变还需要一个漫

6、长而又十分艰难的过程；我国高等职业教育特别是民办高等职业教育起步晚、基础差与经济社会发展、构建和谐社会赋予高等职业教育的重要历史使命之间还不相适应，是困扰高等职业教育发展的重要问题；国家大力发展高等职业教育与投入相对不足的矛盾仍然十分突出；高职教育要由规模扩张式发展转变到内涵发展和提高教育教学质量上来，对办学理念、基础设施建设、师资队伍建设等提出了更高的要求；迫切要求高等院校提高办学水平，办出特色；“应试教育”向“素质教育”转变仍然任重而道远。（三）优势和差距1、主要优势：我院作为一所民办高校，最大优势是用人机制灵活，

7、无较多的牵制因素，有利于按照办学需求多层次、多渠道地引进和培养教学及管理人才；二是投资方式、融资渠道呈现多元化，有利于推进学校的快速发展；三是专业优势学院所开设的应用电子技术、模具设计与制造、艺术设计等专业都是当前乃至今后几年热门的专业，培养的人才也是我国紧缺的应用型技术人才，毕业的学生供不应求，就业前景非常看好；四是地域优势，学院座落省会长沙，周边高等院校和高新企业林立，公路四通八达，是各类信息和人才汇聚的中心，这不但为学生实习、实训及就业提供了良好的便利条件，也为学院的发展提供了雄厚的师资储备。2、主要差距：一是举

8、办高职教育起步晚，与同类兄弟院校相比目前不在同一起跑线上；二是教职工不适应，由于学院是以原来的湖南职业专修学院为基础升格而成，多数教职工习惯于过去的成人大专和中专模式25，不同程度存在思维定势，适应高职教育要求的内部管理体制和运行机制的改革需花很大力气；三是队伍结构不尽合理，专任教师中研究生以上学历和双师型素质教师的比例偏低；四是