李 艳《为中华之崛起而读书》教学设计

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1、25为中华之崛起而读书教学设计沾益区望海小学李艳教材分析：　　《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰，是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章。　　《为中华之崛起而读书》是第七组教材的首篇课文，本组课文以“成长”为主题，训练重点是“

2、引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。”学生刚由三年级升到四年级，在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础，但本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生不易进入文本的情境，与人物产生情感的共鸣。因此，本课的设计力求在读文基础上，将课内外的语文学习资源整合起来，将听、说、读、写、思、议有机结合，使学生深入体会周恩来立志的原因，并在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志。　　教学目标：　　　1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸

3、怀、喝彩、振兴中华”等词语。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。　　　3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。　　教学重难点：　　　重点：在阅读中体会人物的思想感情。　　　难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。　　教学准备：　　　学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。　　　教师：多媒体课件。　　教学计划课时：两课时第二课时一、复习词语、导入新课1、复习词语2、上节课，我们预习了课文，知道了周总理从小志气高，在12岁时就立下了“为中华之崛起而读书

4、”的志向。今天我们继续学习课文——为中华之崛起而读书。（板书课题“为中华之崛起而读书”）崛起是什么意思？（兴起、振兴）课文中有一个和中华崛起意思相反的词语（中华不振）“中华不振”是从谁的口中说出来的？（周恩来的伯父）二、细读感悟、激发情感（一）朗读对话，体会情感1、故事发生在周恩来12岁时，他的伯父把他从家乡接到了东北的沈阳，到了车站下车的时候，他们就有了一番对话！默读课文第一部分（1—6），画出伯父说的话，从伯父的话中你能感受到什么？2、汇报交流，指导朗读（1）没事可不要到那个地方去玩啊！（2）那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！“

5、这里伯父仔细叮嘱周恩来千万不要去一个地方，那是什么地方呢？”（外国租界地）（相机指导理解“外国租界地”，体会“糟”表现出伯父内心中的胆怯，“没处说理去！”看出伯父内心中的无奈、气愤。）（3）“为什么？中华不振啊！”（从一个“？”一个“！”，体现出伯父此时的无奈）3、指导读对话。4、小结：伯父气愤又无奈地告诉周恩来“中华不振”，可是当时的少年周恩来能理解吗？你能用文中的一个词语告诉我吗？（疑惑不解）好奇心驱使他一定要去看个究竟，在租界里周恩来真正体会到了中华不振的含义了吗？（二）创设情境，激发情感1、默读课文第二部分（7—9），从哪里可以体会到“中

6、华不振”？找到并画出来，在旁边批注出自己的感受。2、汇报交流，指导朗读①“一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。这一带果真和别处大不相同：……”理解并指导朗读：一个“闯”字看出中国人在自己的土地上没有自由出入的权利（补充资料：“华人与狗，不得入内”，体会“中华不振”）（课件出示对比，比较当时租界内与租借外的情形，体会“大不相同”。）这一带果真和别处大不相同：外国人居住的地方是灯红酒绿、热闹非凡的，而中国人却是衣衫褴褛的，从这种对比中体会“中华不振”。3、品读第八自然段师：刚才老师看到很多同学把第8自然段都画下来了。就

7、让我们把目光聚焦到第8自然段，看看租界里那令人揪心的一幕吧。（1）请同学们端起课本，认真读第八自然段，边读边想，文中都写了哪些人物？面对发生的事，他们每个人的反应和态度是怎样的？（学生自读自悟，小组交流，教师巡视，相机指导。）学生汇报：（1）人物有妇女，洋人，巡警，围观的中国人。（2）全班交流：妇女衣衫褴褛哭诉大个子洋人得意扬扬轧死人巡警耀武扬威训斥围观的中国人紧握着拳头又敢怎样（贫穷，没钱没势，遇到亲人被害的事，她只能向谁求助啊？这是她唯一的希望，这样渺茫的希望就可以说是指望。巡警给他撑腰了吗？轧死人的洋人被惩处了吗？没有！最后她什么都没指望的

8、上了，她哭诉的结果是？被训斥了一通。师：此时此刻，你想对这些人说些什么？生1：我想对那个中国的巡警说，为什么你不为自己的同胞撑腰？反而去