李娇 1年语文上《小小的船》说课稿

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1、《小小的船》说课稿口前镇第二小学校李娇一、说教材《小小的船》是长春版小学语文一年级上册第五单元的第四课。这一单元的主题就是“童趣”,这一单元共有四课，分别是《咏鹅》《太阳太阳》《做手影》和《小小的船》，本组课文是小学生接受正式阅读教育的开始，也是学生阅读素养形成的开始。《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者是叶圣陶，本文是一个孩子联想自己坐到月亮上去，作者以丰富的想象描绘晴天夜空的美丽景象。通过本文的感情朗读，落实培养学生朗读能力的任务，同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。二、说目标综合本单元的主题以及本课的重难点，确定以下教学目标：1、知识与技能：理解课文中“闪闪的，弯弯的”等词的意

2、思，运用“„„像„„”的句式说话。2、过程与方法：初步培养学生的想象力，并探索与交流，用自己已有的经验经验学习，积累。3、情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，展开丰富的想象，体会童趣的魅力，培养学生欣赏大自然美景和热爱大自然的感情。教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：借助画面，通过想象引导学生体会诗的意境，获得阅读的乐趣与熏陶。课时安排：2课时三、说教法鉴于教材特点和学生认知特点，我采取以语言为主的教学方法，通过问题讨论法，教师导学法，达到“学会学习”和“学会创造”的社会要求。四、说学法依据“看——读——说——诵——想”的线索，不断地发现问题、解决问题，最后获得知识。五、说教学过程“

3、情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素，结合教师主导，学生主体的原则。为了培养学生各方面素质，我设计了以下的教学环节：第一步：创设情境，激趣导入。看到这一幅美丽的图画，大家想不想上去玩一玩呢？今天学习《小小的船》就可以满足我们的愿望。【设计意图】引发学生兴趣，提高有意注意和无意注意，诱发学生探索新知的欲望。第二步：理解课文，阅读课文。这是本节课的重点环节，将由四个步骤来完成。1，自由读：让学生以自己喜欢的方式自读课文，可以自找学习伙伴。2，理解词语朗读：这篇韵文用不少叠词，朗读时，可先读好有修饰的词语："闪闪的星星"等，进而读好诗句，读好韵文，可让学生一边读一边想象

4、韵文描绘的画面。3，指导朗读：低年级学生容易唱读，我将指导学生根据自己的感悟，读出顿挫舒缓的节奏。我的深情投入，热情洋溢，学生就能以情悟情，真正受到熏陶和感染。4，配乐朗读课文，相互进行评价。【设计意图】本环节的教学，从学生的认知规律出发，不断强化知识，对信息进行加工处理，变成自己的知识经验。第三步：练习。填空：弯弯的（）闪闪的（）（）的船（）的天弯弯的月亮像______　　蓝蓝的天空像______闪闪的星星像______　　________像_________通过把句子补充完整，发挥学生的想象，学习打比方的说法。本题采用小组讨论，全班交流的形式进行，鼓励和肯定合理的想象，鼓励与别的同学想

5、的说的不一样。题后我还会给出形象鲜明的事物，让学生自由想象，用"像"说话。【设计意图】学生动眼观察、动脑思考、动口总结，调动学生的各种感观进行学习，培养了学生的发散性思维。第四步：背诵表演（媒体链接）甜美的歌曲，美丽的画面，将小朋友们带入了优美的意境中，学生感到新奇有趣，轻声哼唱《小小的船》这首歌，更好的表达诗的意境。【设计意图】激发学习兴趣，让学生学有所得，感受生活的美。第五步：拓展延伸。假如你是飞行员，驾驶着宇宙飞船飞上太空，你会看到什么呢？请同学们慢慢地闭上眼，想着想着，你是不是已经飞上蓝天，看，蓝蓝的天空星星一闪一闪，在向我们眨眼睛。把你们想到的，说出来，画下来，和同学们一起分享。

6、【设计意图】不失时机地总结和拓展知识，也拓展学生的思维，强调了新课标中"学生在学习过程中产生体验，感受，情感",使教师成为学生学习与成长的引路人。六、说板书　小小的船　看——读——说——诵——想【设计意图】板书是本节课的学习线索，加上课件的不断引导，使得学生在学习过程中方向明确。