将校园打造成“留守儿童”温馨的家

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1、将校园打造成“留守儿童”温馨的家——崆峒区香莲学区中心小学“留守儿童”工作侧记香莲学区中心小学是一所农村小学,我校把留守儿童的教育工作作为学校教育的重中之重来抓，“留守儿童”急需我们的关怀和帮助。长期以来，我们坚持：在学习上，对“留守儿童”加强辅导，在思想上，对“留守儿童”加强教育，在生活上对“留守儿童”无微照顾的教育原则，用我们的爱心和奉献，着力将校园打造成“留守儿童”温馨的家。一、完善制度，营造良好的育人环境。我校把各项留守儿童工作任务明确到班级，明确到教师；各监管教师明确职责,坚守岗位,认真对待留守儿童的工作；各监管教师必须建立留守儿童

2、的档案,并逐步完善；“代理家长”真正承担起留守儿童的监护职责,做孩子生活的知情人,学习的引路人,成长的保护人；开好心理健康课,定期为留守儿童举办心理健康教育讲座。教师做为留守儿童的“爸爸妈妈”，想得更多，做的更细，教师的付出，就是“子女”的平安。“用心管理‘子女’，用心对待‘子女’，让校园充满温情。”这是我校教师一致的愿望，也是我校留守儿童工作发展、进步的根本。我校各班都有留守儿童，学校通过各年级的思想品德课的内容对学生进行养成教育，从小事做起，从小处着眼，一点一滴培养学生健康成长。各班班主任利用思品课讲先贤孝敬父母的典故，讲雷锋助人为乐的感

3、人事迹，讲学生中拾金不昧精神，对学生进行潜移默化的思想教育。很多班主任老师以身作则，以热情的师爱感染学生，和学生建立良好的师生关系。王茜、张亚茹两名同志在2009至2010学年度由于在这方面成绩突出，教学成绩优秀，特别是对留守儿童工作做出了突出贡献，被崆峒区委和区政府分别授予“优秀教师”和“模范班主任”，同时我校被崆峒区妇联授予“创建留守儿童之家先进单位”。二、加强管理，规范留守儿童的日常行为《小学生日常行为规范》是学生行为的准则，高尚品德，良好的习惯必须从小养成。各学校在上学期开学初组织全体学生学习行为规范，并把背诵三字经版的《小学生日常行

4、为规范》当做一项长期的工作来抓，学校不定期对学生进行抽测。同时还组织学生学习《弟子规》活动，学生通过背诵，写学习心得体会，办手抄小报等活动。我校以《三字经》为内容，开辟了一条近百米的图文并茂的文化墙，让学生对照那些先贤的感人事迹，规范了自己的日常言行举止，在潜移默化中受到了思想品德教育，学校真正成为了留守儿童健康成长的乐园。三、明确责任，寓思想道德教育于丰富多彩的活动之中1、在日常教学中老师充分落实“情感、态度、价值观”的课程目标。留守儿童在课堂上学到的不仅仅是书本上的文化知识，更重要的是学会许多做人的道理。我校段小军老师利用他娴熟的美术专业

5、指导学生画可爱的校园，美丽的家乡。6名学生作品获乡级“优秀书画奖”。王忠和同志担任六年级班主任和语文教学工作，有一名留守儿童由于厌学，一度弃学在平凉城区一家食堂只打了三天工，就在他和其他教师的耐心教育说服下，使这名同学终于从辍学的道路上回到了校园，并用自己鲜活的亲历写了一篇题为《一件令人后悔的事》。王忠和同志把这篇作文当做范文，让该生给大家朗读，他情真意切声泪俱下，全班同学很受教育。真正做到了“校园无小事，事事皆育人，教师无小节，处处皆楷模”。像这样的事例不胜枚举。1、我校在2010年“五一劳动节”期间举办了师生书画展，“六一儿童节”开展了以

6、“童心向党，爱在崆峒”为主题的庆祝会。各校展示了“一路长拳武术比赛”、“诗歌朗诵”、“大合唱”等一系列活动庆祝建党90周年。大部分留守儿童自办了高质量的板报、手抄报、采蜜集、艺术天地异彩纷呈。学生在活动中得到了锻炼，陶冶了情操，道德水平得到了提高。去年我校的李倩等六名同学在“我是90后”书信大赛中获区级“优秀作品奖”。留守儿童朱雪婷同学获“甘肃省第十二届青少年书信文化大赛优秀作品奖”。2、少先队工作是学校工作的重要组成部分，是留守儿童思想道德建设的基础。升旗是进行爱国主义教育的主要形式之一，学校保证每周一升旗仪式的正常进行，这是学生习惯养成的

7、起点，特别是留守儿童。所以，在此过程中，辅导员能善于捕捉上周学生的闪光点，及时用集体主义思想激励他们，使他们从小胸怀远大的志向，逐步增强爱国主义意识，我校在这方面做的有声有色，非常到位。4、在学校的监督下，各年级坚持让在外打工的学生家长每月给留守儿童子女打一个电话、留守儿童每学期给父母写一封信、每个月教师与留守儿童进行一次交流，每两个月教师进行一次留守儿童家访，每年召开一次留守儿童家长会，对留守儿童的进行全方位跟踪管理。四、团结协作，建立“代管家长”队伍学校要求班主任、课任老师与留守儿童“结对子”，当起学生的“代管家长”。全校共有7名班主任承

8、担了28名“留守儿童”的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。   1、“代管家长”各显身手，因材施教，主要做好以下几方面工作：①掌握留守学生的