冀教版七下Lesson 42 Know Yourself说课稿

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1、冀教版七下Lesson42KnowYourself陇县温水镇中学贾建琴一、说教学流程：1.导入新课。（3’）首先以FreeTalk的三个问题导入新课：Doyouknowyourself?Whatgoodhabitsdoyouhave?Whatbadhabitsdoyouhave?然后引出knowyourself，Goodhabitsleadthewaytogoodhealthandsuccess.而导入新课的。2.探究新知（25’）（1）传统教学模式与多媒体教学相结合。新授本课的生词时，我采用了先放图片，再出现生词，然

2、后造句子应用的传统模式，这种用直观的教学手段来教学可以很好调动学生的积极性和主动性．（2）自主学习模式。通过一个小小的判断Thinkaboutit!哪些是好的习惯哪些是坏习惯Whataregoodhabits?Whatarebadhabits?为下一个环节听做铺垫。然后让学生带着任务去听，Let’sDoIt!2,drawforgoodhabitsorforbadhabits.学生很容易的完成了任务，学生的听了能力得到了训练。（3）探究学习模式。学生通过听录音对课文有了初步的感知之后后，我设计了一个与课文有关的习题，让学

3、生读课文并填空：一是再次熟悉课文内容，培养学生的小组合作学习习惯，二是为了引出知识探究LanguagePoints。3、当堂检测。（7’）学内容完成之后，根据本课所学知识点我让学生做了一个小练习，在小组内比一比，这样既检测了达标情况，又培养了学生的竞争意识和自我表现能力。4、拓展延伸。（10’）（1）合作交流模式。Workinpair.Interviewanyoneintheclassroom.通过我是小记者来采访带着以下三个问题Doyouknowyourself?Whatgoodhabitsdoyouhave?Wha

4、tbadhabitsdoyouhave?来采访，同桌同学合作完成对话，并在同学面前表演。目的是为了将所学知识应用到实际生活中，不仅提高了学生学会生活中应用英语的能力，同时提高学生的口语交际能力。（2）Homework:让学生说说自己的goodhabitsorbadhabits，并将它们写下来，制成一张清单，这一环节学生都能写下来但写的知识面太窄，不能联系到生活的方方面面。二．说教学反思教学优点：1、在本节课的教学活动中，通过设计不同的任务，让学生在小组中交流、合作、互动，来培养学生的听、说、读、写的能力。与此同时，把每

5、一项活动放在小组中进行，并进行分组比赛，教师及时地给予评价，使学生在小组活动中有更多的时间来运用英语表达自己的思想，从而为他们真正找到学习英语的兴趣和快乐奠定基础。2、培养学生的自主学习能力和探究的能力，全面使学生的听、说、读、写能力得到充分发展，使他们的为交际运用语言能力和思维能力得以全面提高。以人为本的教学是引导学生主动参与、合作探究学习。让学生在轻松的气氛中，活泼的情绪下，自愿主动的学习和探究。改进措施：1、应将高效课堂模式和电子白板紧密结合，努力学习电子白板在课堂上的应用。2、课堂上多关注学生及时调整教学策略，

6、让课堂活起来，让学生动起来。3、多向我校的教学能手学习和同科目老师学习，取长补短，使自己很快的赶上其他老师。教学困惑：按高效课堂模式上课就是高效课堂吗？英语课堂是突出模式还是注重听说读写能力的培养呢？