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时间:2019-05-21
《《写熟悉的人》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《写一个熟悉的人》教学设计柴海霞一、教学目标:1、使学生懂得怎样通过一件事来写人,如何突出人物的特点。 2、指导学生把事情写清楚。二、教学重点 事情写清楚,突出人物的特点三、教学准备课前对自己熟悉的人认真观察、思考。四、教学过程(一)谈话导入在生活中,我们大家都有许多熟悉的人,在他们身上有许多值得写的事。这节课,我们就来学习用一件事写一个熟悉的人。要求写出人物特点,把事情写清楚。(二)构思指导 1、在生活中,我们每个人都有许多自己熟悉的人。你熟悉的人有哪些?(老师、同学、长辈、亲戚、家人、邻居等等。)2、熟悉的人有很多,但只能写一个。想一想,你写谁呢?写他(她)的一
2、件什么事?表现他(她)的什么品质? 学生思考三四分钟后,在学习小组内交流。 学生大胆在班级交流。合作交流,想想怎样才能把这件事叙述清楚?(时间、地点、人物、起因、经过、结果)3、怎样才能把人物的特点写出来? 佳作欣赏讨论交流:读了这篇写人的文章,你有什么收获?你学到了什么描写人物的方法? 学生汇报学习心得,教师总结归纳:要想写出人物的特点,必须选择一件突出的事例;要描写人物的语言、动作、神态和心里活动;要表现人物的思想感情。通过交流,互相启发,引导学生把事情写具体。(三)动笔起草用2分钟想清楚该从何下笔,先写什么,再写什么,最后写什么。学生动笔写草稿,教师巡视,适时点
3、评。 按本次习作要求,确定写作框架: 作文题目:集中写的一件事 先写—————————————————————————————— 接着写————————————————————————————— 再写—————————————————————————————— 反映人物的———————————————————————————板书设计熟悉的人一件事品质
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