第二单元 我们周围的空气

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1、第二单元我们周围的空气课题1空气（1）一、教学目标：1.知识与技能（1）了解空气的主要成分。　1.　2.过程与方法（1）通过“测定空气中氧气的含量”的实验的操作、观察、分析了解空气的组成。3.情感态度与价值观（1）通过空气中氧气含量的测定，培养学生的分析思维能力和观察力。（2）通过对空气简史的自学及介绍认识，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真，实事求是的科学精神和态度。二、教学重点用探究的方法来测空气中氧气的体积分数三、教学难点空气成分测定实验中的误差分析四、教学准备、x燃烧匙、酒精灯、集气瓶、烧杯、玻璃导管、乳胶管、止水夹、火

2、柴、橡胶塞、红磷、药匙五、教学过程（一）新课引入猜谜“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到。无孔不入本领高，动物植物离不了。”（二）预习导学，完成学案认真阅读课文或查看资料回答下列问题：1.生活中你如何证明空气的存在？2.二百多年前，国的化学家用定量的方法得出了空气是由和组成的。3.你能识别本节内容中【实验2--1】中所用到的化学仪器吗？请你列举出来。4.木炭在空气中燃烧生成，硫粉在空气中燃烧生成，铁丝在空气中不能燃烧。4.认识元素符号：磷，氧气，氮气，五氧化二磷。二、合作交流：1.拉瓦锡的贡献1.自学P26页了解拉瓦锡所用的装置，看看拉瓦锡

3、的实验原理现象及得出的结论;(1)原理：+氧化汞氧化汞+（2）现象：一部分液态的汞变成了，同时容器里空气的体积差不多少了；红色粉末加热又生成银白色物质，产生了能使带火星木条复燃的气体。（3）结论：拉瓦锡得出了空气由和组成，其中，约占空气体积的1/5的结论。2.实验探究：空气中氧气体积含量的测定⑴连接仪器，检查气密性。⑵在集气瓶里放少量的水，并做好记号。⑶点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。实验现象：______________________________（4）待集气瓶冷却到室温时，打开弹簧夹。实验现象：________________

4、______________3实验思考：1.红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质？可以说成白雾吗？2.为什么要在集气瓶里放少量的水？3.打开弹簧夹后，水为什么会顺着导管进入集气瓶中？（本实验原理）4.能否用木炭、硫代替红磷做实验？5.红磷熄灭后，瓶内还有没有残余的氧气？6.在实际操作中，水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积的1/5,(氧气的体积偏小)，试分析可能的原因。7.在实际操作中，水面上升的体积会明显大于集气瓶总体积的1/5,(氧气的体积偏大)，试分析可能的原因。8.集气瓶内剩余的气体是氮气，根据实验现象，氮气的物理性质有哪些？

5、化学性质有哪些？9.要使实验成功关键要注意哪些问题？3．空气的组成：气体氮气体积分数78%当堂训练:1.根据空气的成分填空：①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有____________；②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有____________；③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有______________。2.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：①实验过程中，观察到的主要现象是:_______________________________

6、_________________。反应的文字表达式是______________________________。集气瓶中剩余的气体主要是________。由此可以推断集气瓶中剩余气体的性质是______________________________________。3②乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小，其操作上的原因可能是：_________________，_________________。_________________________________.③丙生也设计了一个实验方案，装置和

7、操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹后，水能否进入集气瓶？为什么？水················④丁生对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是:____________________________________________.3、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）A．木灰B．硫磺C．铁丝D．红磷4、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中

8、不正确的是（）A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹.3