第三节 运动的快慢

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1、第三节运动的快慢学习目标1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。学习重点1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。【新课引入】播放“飞人”刘翔参加比赛的视频。在比赛过程中暂停播放，提问“谁跑得最快？”比赛结束后，再提问“谁跑的最快？”我们是如何比较运动员跑得快慢的？___________________________________________________________________________________自主学习：1、如何比较物体运动的快慢？日常

2、生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，a、比较相同时间内通过的长短。b、比较通过相同所用的长短。2、速度（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体_________________。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。（2）速度定义：__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。(3)具体的物理意义：5米/秒表示：。（4）完成下列单位之间的换算：5m/s＝__________km/h72km/

3、h＝__________m/s（5）阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度（人步行的速度是,自行车行驶的速度是。）3、匀速直线运动(1)物体怎样的运动叫做匀速直线运动？(2)物体怎样的运动叫做变速运动？(3)怎样粗略地描述物体的变速运动？(物体沿着的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与和无关，所以不能将v=s/t理解为v与s成比，与t成比。)我的问题:合作探究：环节一：速度1、日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，看图中的短跑比赛来说明这两种方法a图：比较相同时间

4、内通过的长短。b图：比较通过相同所用的长短。2、问题：甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲10秒前进50米，乙2秒前进8米。怎样表示这两人骑车的快慢?环节二：平均速度：问题：从北京开往天津的火车的运动是匀速运动吗?它的运动有什么特点?(1）匀速直线运动：定义：(2）平均速度的物理意义：(3)平均速度的计算公式:：例题：我国优秀运动员在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91s。他的平均速度是多少？拓展延伸,展示交流:1、观看粉笔和白纸从同一高度同时下落,比较谁下落快?说出你的判断方法.2、将粉笔和白纸

5、从不同高度释放，比较谁下落快。说出你的方法。3、火车提速后,在北京和上海之间的运营速度约为104km/h,两地之间的铁路线长为1463km,则火车从北京到上海大约需要多长时间?4、请你画出匀速直线运动的路程与时间图像及速度与时间的图像。达标检测：1、有三辆汽车做匀速直线运动，甲车每小时通过54km，乙车每秒通过20m，丙车每分钟通过600m，则速度最大的是，最小的是。2、一列火车长200m，以36km/h的速度匀速通过一隧道需要2min，该隧道长m；若它返回时匀速通过此隧道用1min20s，则火车速度是。3、某运动员跑百米的成绩为12

6、s，他在百米中的平均速度是m/s。4、甲、乙两车做匀速直线运动，若两车在相同的时间内经过的路程之比为2：1，则速度之比为；若两车经过相同路程所用的时间之比为2：1，则速度之比为。5、下列关于速度的说法正确的是（）。A、速度是表示物体通过路程长短的物理量；B、速度越大的物体，通过的路程一定越长；C、做匀速直线运动的任何物体，它们的速度都是相同的；D、速度是表示物体运动快慢的物理量。6.如图所示，是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程与时间变化的图线，根据该图线能够获得合理的信息有。示例：信息一，他们同时开始运动；信息二：；信息三：。

7、我的收获:1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（思维导图）