第三节 运动的快慢

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1、解放路学校讲学稿（讲义）课题第三节运动的快慢课型新授授课时间教学目标一、知识与技能1．能用速度描述物体的运动．2．能用速度公式进行简单的计算．3．知道匀速直线运动的概念．二、过程与方法目标1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．2．能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力．三、情感态度价值观目标1．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲．2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦．教学重、难点教学重点速度的概念及单位．教学难点匀速直线运动的判断及速度单位的换算．学法指导

2、观察比较法：通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别．板书设计运动的快慢1.比较物体运动快慢2.速度的定义；表示公式；单位换算3.匀速直线运动解放路学校讲学稿（讲义）请从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行反思教学反思解放路学校讲学稿（讲义）教学过程一、引入新课物体运动有快有慢,哪些方法可以描述物体运动的快慢?1.龟兔赛跑的故事中，判断乌龟胜利的依据是什么？2.百米短跑中以什么为标准来确定冠军的？二、速度比较物体快慢的两种方法。在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么

3、方法比较运动员游得快慢？归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。意义：描述物体运动快慢的物理量。定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程（路程与时间之比叫做速度）。公式单位及其换算例1我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌，成绩是12.91s。这项奥运会纪录的运动速度是多少？如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为30km/h。哪一个的速度比较大？例2火车的速度是72km/h，汽车的速度是30m/s，是火车快还是汽车快？三、匀速直线运动正确全面地理解匀速直线运动：（1）定

4、义：物体沿着直线快慢不变的运动．（2）特点：作匀速直线运动的物体，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的．在任何时刻、任何一段路程内，速度都是相等的．（3）计算：作匀速直线运动的物体，速度大小可用公式v=s/t求出，但速度的大小与s、t的大小无关．备注解放路学校讲学稿（讲义）教学过程理解变速直线运动和平均速度：（1）速度变化的直线运动叫做变速直线运动．（2）平均速度可以粗略地反映作变速直线运动物体的运动快慢．注意：平均速度并不是速度的平均值．（3）平均速度可用公式求出．（4）计算平均速度时，式中的路程s和时间t要一一对应，不能张冠李戴，因不同路程（或时间）内的平均速度不同，故计算平均

5、速度时一定要指明是哪段路程（或时间）内的．四、小结对照板书自己小结本课内容五、布置作业动手动脑学物理备注