第20课 《百花齐放 推陈出新》

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1、八年级历史导学案制作人：方玲梅审核人：课时：1课时班级：姓名：使用日期：月日第20课百花齐放推陈出新　　【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)1、归纳掌握新中国诞生后文学艺术、体育的发展情况；2、分析我国文学艺术、体育蓬勃发展的原因；3、通过学习“走向世界体育强国”，了解中国体育从“东亚病夫”到亚洲体育强国，再迈向世界体育强国的路子，是中华民族崛起的一面旗帜。是新中国综合国力增强的一个缩影，激励青少年积极进取，奋发向上。【学习重点】文学艺术创作的两个高峰，走向世界体育强国【学习难点】文学作品与生活的关系【知识链接】茅盾文学奖是由中国作家协会主办，根据茅盾先生

2、遗愿，为鼓励优秀长篇小说创作、推动中国社会主义文学的繁荣而设立的，是中国具有最高荣誉的文学奖项之一。奖项每四年评选一次，参评作品需为长篇小说，字数在13万以上的作品。尽管仍有颇多争议，但茅盾文学奖依然不失为中国最重要的文学奖项。自2011年起，由于李嘉诚先生的赞助，茅盾文学奖的奖金从5万提升到50万，成为中国奖金最高的文学奖项。第一届茅盾文学奖获奖篇目（1977—1981）周克芹，《许茂和他的女儿们》；魏巍，《东方》；莫应丰，《将军吟》；姚雪垠，《李自成》；古华，《芙蓉镇》；李国文，《冬天里的春天》第二届茅盾文学奖获奖篇目（1982—1984）李准，《黄河东流去》；张洁，《沉重的翅膀》

3、；刘心武，《钟鼓楼》第三届茅盾文学奖获奖篇目（1985—1988）路遥，《平凡的世界》；凌力，《少年天子》；孙力、余小惠，《都市风流》；刘白羽，《第二个太阳》；霍达，《穆斯林的葬礼》荣誉奖萧克，《浴血罗霄》；徐兴业，《金瓯缺》第四届茅盾文学奖获奖篇目（1989—1994）王火，《战争和人》；陈忠实，《白鹿原》；刘斯奋，《白门柳》；刘玉民，《骚动之秋》第五届茅盾文学奖获奖篇目（1995—1998）张平，《抉择》；阿来，《尘埃落定》；王安忆，《长恨歌》；王旭烽，《茶人三部曲》第六届茅盾文学奖获奖篇目（1999—2002）熊召政，《张居正》；张洁，《无字》；徐贵祥，《历史的天空》；柳建伟，《

4、英雄时代》；宗璞，《东藏记》第七届茅盾文学奖获奖篇目（2003—2006）贾平凹，《秦腔》；迟子建，《额尔古纳河右岸》；周大新，《湖光山色》；麦家，《暗算》第八届茅盾文学奖获奖篇目（2007—2010）张炜，《你在高原》；刘醒龙，《天行者》；莫言，《蛙》毕飞宇，《推拿》刘震云，《一句顶一万句》【课前预习】完成《优化设计》中的“快乐预习”【自主学习】（我的课堂，我的舞台）学法指南：依据学习目标,自学课本,勾划要点。自己解决不了的疑难用红色笔标出,准备讨论时解决.提前勾划完成的,巩固记忆拿的准的答案。（注意课本中的小字部分、图片和注释，8分钟完成）一、文学的繁荣1、新中国成立至文革前的文学

5、（1）方针：（2）特点：（3）代表类别名称作者内容教师寄语：历史是进化的，但有时总使人感觉它是在重复过去。——廖沫沙八年级历史导学案制作人：方玲梅审核人：课时：1课时班级：姓名：使用日期：月日优秀长篇小说童话作品话剧2、文革后的文学（1）特点：（2）代表：①短篇小说：②报告文学：（3）茅盾文学奖的设立：一、艺术的发展1、影视艺术：2、其他艺术：3、代表：三、走向世界体育强国1、旧中国的体育：2、新中国的体育：①群众性的体育活动：②竞技体育运动：3、新中国的体育成就：【合作探究】（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）学法指南：小组讨论完成；如小组内不能完成，与其他小组合作完成；7

6、分钟完成。1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【巩固训练】（相信自己一定能顺利通过！）学法指南：请同学们独立完成；5分钟完成。1、百花齐放,百家争鸣"的方针提出于:（）A、1949年B、1956年C、1978年D、1986年2、下列长篇小说中，描写改革开放后农民走上致富之路的是：（）A、《红岩》B、《青春之歌》C、《暴风骤雨》D、《平凡的世界》3、下列作品中获矛盾文学奖的有（）（1）《班主任》（2）《李自成》（3）《许茂和他的女儿》（4）《冬天里的春天》A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（1

7、）（3）（4）D、（2）（3）（4）4、为中国夺得第一块奥运金牌的是射击运动员：（）A、容国团B、许海峰C、邓亚萍D、李宁【当堂反思】（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是我还需解决的问题有：教师寄语：历史是进化的，但有时总使人感觉它是在重复过去。——廖沫沙八年级历史导学案制作人：方玲梅审核人：课时：1课时班级：姓名：使用日期：月日【课后作业】1、记忆和理解第20课基础知识和基本概念。2、预习第21课《人们生活方式的变化》，完成