看云识天气的教学设计

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1、《看云识天气》教学设计华容侨联环城学校包慧莲教学目标：知识目标：1．理解、积累词语。2．反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。能力目标:1．复习巩固比喻的修辞手法，体味语言准确生动的特点。2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。3．练习快速阅读，概括课文内容要点。德育目标:培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点:快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学难点:分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。课时安排2课时，本节为第一课时教学过程［教学要点］概括课文内容要点，分析

2、、理解选取说明角度安排说明顺序的写法，体会准确、生动的语言。［教学步骤］一、导入新课：在上课之前，我们先来猜个谜语：“大哥最爱跑，二哥最爱哭，三哥最爱叫，四哥把灯照，五哥摸不清，模样最花哨。”你们知道他们是谁吗？大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗？除了天气预报，人们还根据什么识别天气变化呢？是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底怎样通过云彩预知天气呢？今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》从中学习解读天气变化的知识。（板书文题）二、整体感知1.介绍说明文的有关知识文体定义，说明文的特点，说明文的分类，说明文的顺序，说明文的

3、方法2．教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并检查学生预习情况（1）注音：峰峦（luán）一霎（shà）间点缀（zhuì）绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）头转向月晕（yùn）崩塌（bēngtā）（2）释义：峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。一霎间：一会儿，形容时间极短。预兆：事情显露出来的迹象。轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。征兆：即将出现的迹象。崩塌：崩裂而倒塌。3．学生自由诵读，梳理课文主要内容。（1）看云识天气的最基本的经验是什么？（2）

4、用方框依次标出那些云和云彩的名称，用波浪线画出云和云彩的形态特征及位置，用横线画出云和光彩的天气征兆的句子。三、具体研讨第1～6段1．学生精读，文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，找出全文的中心句，如何理解这句话？2．投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。思考：（1）语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高最薄象征晴朗卷积云像鳞波

5、是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团上午出现傍晚消散两千米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群扁球状排列匀称两千米左右较薄天晴3.你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？四、拓展延伸1．记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请大家任选一种云或云彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。多媒体展示。