浙江省杭州市2019届高考生物命题比赛试题14

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1、浙江省杭州市2019届高考生物命题比赛试题14考生须知：1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，满分100分，考试时间90分钟。其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题纸上。3.选择题答案用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，需将原填涂处用橡皮擦干净。4.非选择题的答案需用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先用2B铅笔，确定后需用黑色字迹的钢笔或签字笔描黑，答案写在本试卷上无效。选择题部分一、选择题（本大题共28小题，每小

2、题2分，共56分。每小题列出的四个备选项中只要一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1．下列物质中，不含N元素的是A．甲状腺激素B．叶绿素C．RuBPD．腺苷2．若土壤中的汞离子主要破坏生物膜上的蛋白质，则植物被汞污染后，体内受影响最小的生命活动是A．糖酵解B．水的光解C．易化扩散D．电子传递链3．下列有关蓝细菌和伞藻细胞的叙述，正确的是A．都含有光合色素B．都具有膜包被的细胞器C．都能进行有丝分裂D．细胞壁主要成分相同4．高尔基体的作用就是分拣蛋白质，并送到细胞内或细胞外目的地，以下不属于此类蛋白质的是A．糖蛋白B．胰岛

3、素C．H2O2酶D．溶酶体中水解酶5．右图为正常男性体细胞有丝分裂某时期的显微图像，这一时期的染色体缩短到最小程度，便于观察和研究。下列有关这一图像的分析中，正确的是A．该图为有丝分裂前期图B．该图为人类染色体组型图C．所示细胞含有46条常染色体D．所示细胞含有2个染色体组6.幼儿体内甲状腺激素分泌不足，下列哪一种现象将会出现A.生长较快B.发育较快C.新陈代谢增强D.大脑发育受阻7．下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是A．衰老细胞中酶活性都下降B．癌细胞表面的粘连蛋白缺失使其无限增殖C．单性花的形成与细胞凋亡有关D

4、．细胞分化形成不同类型的肺炎双球菌8．在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是A．质壁分离过程中水分子的运动B．叶绿体内三碳糖与脂质的转化C．肝细胞中糖元与葡萄糖的转化D．细胞溶胶中，三碳糖与蔗糖的转化9．下列属于人体内环境成分的是A.呼吸酶B.乙酰胆碱C.血红蛋白D.载体蛋白10．下列属于非特异性的是A．泪液或唾液中的溶菌酶溶解病菌B．静脉注射抗狂犬病抗体C．胎儿通过胎盘从母体获得抗体D．胎儿通过吸食母乳获得抗体11．生长素在胚芽鞘内的运输与自身的载体分布有关，也受光照、重力等外界因素的影响。在如图所示的胚芽鞘中，生长素的运输方向

5、不会发生的是A.abB.acC.bdD.cd12．四环素和链霉素等抗生素通过干扰细菌核糖体的形成、阻止RNA和mRNA的结合来抑制细菌的生长。下列相关说法正确的是A．细菌核糖体的形成与其核仁有关B．tRNA和mRNA的结合场所在核糖体C．皮肤破损引起的炎症反应属于特异性免疫D．细菌遗传物质的基本组成单位是核糖核苷酸13．下列关于可遗传变异的说法正确的是（　　）A.突变后的基因和原来的基因在染色体上的位置相同B.染色体组非整倍性变化必然导致基因种类增加C.减Ⅰ前期同源染色体间的交叉互换导致非等位基因互换D.染色体易位不改变基因的数量，

6、对个体性状不会产生影响14．乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后，人体会产生相应抗体。该抗体A．可由效应细胞毒T细胞产生B．可与多种抗原结合C．可使乙肝病毒裂解死亡D．可被蛋白酶水解15．下列关于种群特征的叙述，正确的是A．性比率的改变不会影响种群密度B．害虫种群密度不能作为生物防治的依据C．增长型年龄结构预示着种群数量将增多D．所有生物的种群都可分为生殖前期、生殖期和生殖后期16．与现代生物进化理论不相符的描述是(　　)A．基因突变、染色体畸变和基因重组都是随机的、不定向的B．种群间由于地理上的障碍不能发生基因交流

7、的现象叫生殖隔离C．种群基因频率改变的偶然性随种群数量下降而增加D．表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率18．根据图1、图2，下列叙述正确的是（）A．图1表示染色体上的基因表达过程且表达效率很高B．图1所示过程对应图2中的①②③过程C．若抑制核糖体在mRNA上的移动则转录不能进行D．图2中同时有A﹣U和U﹣A配对的过程是③⑤19．植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验。下列叙述错误的是（）A．实验能证明幼苗尖端确实存在一种能够促进生长的化学物质B．①与④的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质

8、C．实验应该在黑暗条件下进行，否则不能得到相同的实验结果D．实验能证明尖端产生的化学物质分布不均可以导致幼苗弯曲生长20．下列有关生物实验的叙述，正确的是（）A．利用光合色素在层析液中溶解度不同，可以用纸层析法提取色素B．观察植物根尖