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时间:2019-05-20
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1、镇江市朝阳楼幼儿园教学活动设计表时间:2015.4.8设计人:大班年级组修改人:课题音乐活动《春天在哪里》班级大班情况分析教材音乐活动《春天在哪里》,通过这个活动让孩子们对春天里的事物有更深入更广泛的了解,同时也借此来刺激他们的感官,并鼓励孩子用较完整的语言讲述,感受春天的美。幼儿活动目标(重点/难点)1、欣赏春天在哪里,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。(重点)2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。(难点)3、体验自由表达和创造的快乐。活动准备1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。2、与歌曲内容相应的“春天景
2、象”的图片。活动过程活动环节策略与行为调整策略与行为一、开始部分二、基础部分1、复习歌曲:柳树姑娘。重点:唱出句首重音。2、教师放音乐《春天在哪里》,引导幼儿边座优美的动作编进活动室。 师:小朋友们,现在是什么季节啊?那你们是怎样知道春天来了阿?今天,老师带来一首好听的音乐,请小朋友们一边做出优美的动作,一边进活动室里寻找春天的足迹,好吗?3、教师引导幼儿寻找春天的足迹。4、欣赏歌曲:春天在哪里。(1)第一遍欣赏,初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。(2)第二遍欣赏,同时播放录像,帮助幼儿再次活动过程活动环节策略与行为调整策略与行为三、结
3、束部分感受歌曲。(3)说说歌曲唱了些什么?(4)跟着乐曲打节拍。5、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。 6、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《春天在哪里》,引导幼儿理解歌词的内容。7、第三遍欣赏,同时教师打节拍两至三次。(1)鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。重点:停顿、休止,使其欢快、延长,使其抒情。(2)幼儿根据对歌词的理解自编动作,进行表演。重点:创编花、草、小黄鹂的动作。8、组织幼儿学唱歌曲,引导幼儿用欢快活泼的声音演唱,表现春天的美好,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,节奏要准确。 9、教师组织幼
4、儿伴随着《春天在哪里》的歌曲,边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。10、教师组织幼儿在区角活动时,将歌曲的内容以绘画的形式表现出来。分析与评价
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