语言橡皮膏小熊

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1、小班语言活动：橡皮膏小熊设计、执教吴佳丽【活动目标】1.知道活动时要注意安全。2.初步懂得一些自我保护的方法。【活动准备】1.贴满橡皮膏的玩具小熊。2.配套挂图。【活动过程】1.观察受伤的小熊。教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。问：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么样的感觉？2.讨论小熊受伤的原因。（1）引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。（2）鼓励幼儿大胆发言。3.听小熊受伤的故事。（1）教师结合挂图完整讲述一边故事。问：小熊究竟是怎么受伤的呢？（2）再完整欣赏一遍故事。问：小熊爱运动但不会保护自己

2、，让我们来告诉它怎样才不会受伤好吗？引导幼儿模仿“抓、扶”的动作。4.根据故事内容，在幼儿活动材料给小熊画上橡皮膏。课后反思：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。本周，我们开展了《橡皮膏小熊》这一活动，使孩子能认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护的重要性。我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》

3、这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。活动一开始，我出示了受伤的小熊。让幼儿观察它怎么了，受伤后有什么感觉？回答完后，让小朋友猜猜它是怎么受伤的。一开始小朋友都不敢说，在经过老师的鼓励后，小朋友纷纷说摔跤了，打架了等原因在设计活动时，我想孩子们完整倾听一遍故事后的理解还不会很好，因此，采取了分段讲述，可以让幼儿进一步理解故事内涵。因此，在活动中我结合图片，进行了分段讲述理解。并通过开放式的提问：“小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？”动动脑想一

4、想：“为什么会受伤呢？”“告诉小熊怎么样才能不受伤？”（让幼儿一起学学接皮球、扶好扶手滑滑梯、抓紧攀登架的动作）。在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。整个活动十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。