笔算三位数乘两位数

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1、课题《笔算三位数乘两位数》课时1课时分层教学目标下限目标：知识与技能：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。上限目标：过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教学过程二度备课教师活动学生活动整体性教学个别化教学一、复习导入1、口算：152×2=231×4=321×2=415×3=298×3=523×3=2、笔算24×12=44×59=63×52=说一说笔算的方法是什么？3、这节课

2、继续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法二、探究新知例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；三位数乘两位数145×12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？145×12=1740145×122901451740问：如何检验自己的运算结果？小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘

3、数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。三、巩固练习1、做一做134×12=176×47=425×36=237×82=2、练习九的1、2独立完成四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？学生总结计算方法学生独立计算后，用计算器自行检查。独立完成后，展示过程。培养学生归纳概括的能力通过练习，巩固三位数乘两位数的笔算方法。提高学生的计算能力。五、作业布置练习九第3、5题。完成课堂作业本第26页。作业或活动设计必做题：在□中填上合适的数字，使下面的竖式成立。选做题:在下面的竖式中，不同的字母代表不同的数字，相同的字母代表相同的数字，那么，A和B分别代表哪一个数

4、字？板书设计笔算三位数乘两位数例1：145×12＝1740教学反思: