小学语文四年级上册期中考试试卷分析(1)

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1、第一学期期中四年级语文学科试卷及试题分析这一次的四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。一、试题质量分析：通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力

2、求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。本试题分为三部分：第一部分：基础知识1、读拼音，写词语，考查学生对基础字词的掌握情况。2、用对号标出正确的拼音，考查学生对拼音的掌握情况。3、比一比，再组词。对于形近字的比较与辨析组词。4、照样子，写词语，考查学生对于含有“龙”字的四字词语的掌握情况。5、补充词语，考查学生对于本册课本四字词语的掌握情况。6、照样子，写句子，用上带点

3、的词，考查关联词以及对于个别词语词义的掌握情况。1、按要求填空，主要考查的是本册书要求背诵的诗句，以及日积月累中一些名人名言。2、按课文内容填空，主要考查课文背诵段落的内容。第二部分：阅读1、课内阅读，选自课文《那片绿绿的爬山虎》2、课外阅读《小溪的欢歌》第三部分：写作小动物二、试卷分析：1、等级分析：班级参考人数ABCD一班541716813二班48201738三班48141978合计15051521829从这几项来看，学生的成绩较不理想，需要进一步提高。应注重对学生基础知识的掌握与理解。特别是学生的阅读能力。2、学生答题分析掌握较好的是基

4、本知识题：（1）、“音”部分：第1、2题；（2）、“字”部分：第3小题；（3）“词”部分：第4、5小题；（4）、课文内容部分，第7、8题。（5）课内阅读部分。灵活性较强的题，学生回答较差：（1）“句子”部分：如第6小题，其中“多少……才……”几个字下加着点，要求学生仿写句子必须运用这几个字，但是有不少学生读题不细心，仿写句子没有用上要求的词语；（2）、“诗”部分。如第7小题；有的同学一看见苏轼《题西林壁》，彷佛害怕马上就忘记内容一样，飞快的把前两句“横看……，远近……。”写在了横线上，却没有审清题目“当局者迷，旁观者清。”（3）、“课文内容”

5、部分：第8题，一段《鸟的天堂》的内容，文字结束后接着就是“本段文字选自_________”很多同学就写成了《鸟的天堂》，却不知题目要考查的是作者“巴金”。其中，最薄弱的环节就是课外阅读。归纳文章的主要内容，词语意思的理解和原因的分析，做的不好。3、从考卷中发现的问题。这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出教学中还存在许多问题。（1）词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙

6、，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能

7、真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。（3）逻辑思维能力欠佳。本次作文素材虽来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。（4）书写不规范。从整体卷面看，有的学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。（5）学生学得太“规范”。透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题（如阅读题：小溪又唱起欢歌的原因）感到无所适从，没能真正

8、读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。三、今后的教学建议：1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学