校2陶校长的演讲

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1、润州区实验小学五年级语文学科备课笔记课题2、陶校长的演讲课型新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学习生字，理解新词，会用“即使···也···”、“既要···也要···”造句。3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的习惯。教学重难点重点：了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，学会正确使用关联词。难点：明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学准备课件教学时间2教学过程（第1课时）课时目标1、能正确、流利地朗读课文，了解演讲的特点。2、学会本课生字，理解词语。3、弄清文章层次，知道“每天四问”的

2、内容。课时重难点重点：理清文章脉络。难点：理解重点词语的意思。了解人物情感。课前准备课件教学环节环节内容二备修改一、揭示课题导入：同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。板书：陶校长的演讲看到课题，你有什么问题吗？介绍陶行知：二、教师导学初读课文。出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？（1）、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。（2）、回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、2015—2016学年度第一学期第7页润州区实验小

3、学五年级语文学科备课笔记“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。）（3）、讨论理解演讲的特点。　演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。4、再读课文，弄请层次。三、学生试学（看看、做做）说说每个自然段的意思。（回顾概括段意的方法）四、课堂同学（反馈、讨论）再读课文，弄请层次。（1）、找6位同学分别读课文，其他同学用心听，思考每一段写了什么？（2）、归纳层次：（三段，采用“总—分—总”的结构方式）第1自然段提出演讲的内容是“每天四问”。（总）　　第2—5自然段让学生从“健

4、康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。（分）　　第6自然段希望同学们“每天四问”，激励和鞭策自己进步。（总）（3）、自由读课文。（4）、逐段齐读，要求读得正确、流利。5、指导写字：(1)、重点指导：锻和策弄清结构，尤其注意“策”字的写法。(2)、教师示范。(3)、学生练习。五、课堂小结略2015—2016学年度第一学期第7页润州区实验小学五年级语文学科备课笔记六、当堂训练1、根据课文内容填空。“陶校长”是指。他要求学生每天从、、、四方面问一问自己，以此,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。七、作业布置1、正确搭配词语，用线连起来。　　崇高的作息认准身体　　合理

5、的身体实现任务　　胜利的彼岸承担目标　　健康的理想锻炼理想2、划去括号里不恰当的读音或汉字。（1）我们要不断地鞭策（chècè）自己，争取在健康、道德、学问和工作上都有长（chángzhǎng）足的进步。（2）我（厉历励）史考试得了优秀，老师鼓（厉历励）我要再接再（厉历励）。（3）这位（练炼）钢工人的动作非常熟（练炼）。板书设计陶校长的演讲：每天四问1、2、3、4、教后反思2015—2016学年度第一学期第7页润州区实验小学五年级语文学科备课笔记课题2、陶校长的演讲课型新授教学过程（第2课时）课时目标1、指导细读课文，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的习惯。2、

6、进行关联词语训练，进行复述。3、找到读写结合点，训练学生说话，并练习写作。课时重难点重点：指导细读课文，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的习惯。2、进行关联词语训练，进行复述。难点：找到读写结合点，训练学生说话，并练习写作。课前准备课件教学环节环节内容二备修改一、巩固复习导入：上节课我们学习了陶校长的演讲，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）那你们有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习《陶校长的演讲》二、教师导学指导细读课文第二节，进行学法指导。（1）、启发：陶校长为什么把“身体有没

7、有进步”作为第一问呢？读有关语句：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福。“否则”是什么意思呢？“否则，一切都将是空的。”怎么理解？意思就是说：（     ）身体不健康，我们（  ）没办法寻找幸福。小结：同学们很厉害，在这儿，陶校长用了一个“因为”的句式，你们在陶校长的话中，又巧妙地用了另一个关联词语：如果……就……我很佩服你们。你还能用“因为”说一句话吗？（2）、如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢