咏雪 犍为二中学科电子教案模板

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1、备　课　卡学科　语文　　　课题　咏雪　　　　课型　新授　　　　　No　　　执行：班级　　　任课教师　　　　主备教师侯春萍第　周星期　　　　三维目标：　　　1、学习古汉语知识。2、背诵短文。3、比较“撒盐空中”与“柳絮因风起”的美感差异…………………装…………………订…………………线…………………。教学重点：　1，背诵短文2，比较“撒盐空中”与“柳絮因风起”的美感差异…………………装…………………订…………………线…………………。　　教学难点：　1，背诵短文2，比较“撒盐空中”与“柳絮因风起”的美感差异…………………装…………………订…………………线…………………。　　　　　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课件、媒体：教学过程教　师　活　动备注一、导入。师生交谈家庭聚会时的情况，引入作对联，咏诗词歌赋，之后，师生共同研读南朝文学家刘义庆的一篇短文《咏雪》。二、要求学生对照课文注释默读课文，圈画出生字、难词。之后，小组利用工具书解决。之后，提出不懂的问题，全班交流。内集，家庭聚会。儿女，子侄晚辈统称。俄而，不久，一会儿。骤，猛。欣然，高兴的样子。拟，比，比拟。未若，不如。差，大致。因，趁，乘。1、白雪纷纷何所似？似何，像什么。2．即……之妻也。“……也”，“是……。”3、即……之妻也。省略主语“（谢道韫）就是……。”三、教师范读课文。四、教

3、师领读课文。五、学生自由朗读一遍。六、教师示范、指导背颂课文（合上书，一学生读，其余学生听，三遍之后背诵）。七、简析课文内容：文中赞赏了谁？赞赏谢道韫的才气。从哪一句得知？文末交代道韫的身世可见。八、两个小孩都很快做出了句子，且小男孩最快，随后小女孩微起朱唇出妙语“未若柳絮因风起”,因而公大笑乐，比较“撒教学过程教　师　活　动备注盐空中”与“柳絮因风起”形容“白雪纷纷”，哪一个更好?学生各抒己见，自圆其说即可。教师见解：“撒盐空中”这句虽然形似，但给人的感觉不美，“柳絮因风起”句则形象、动态、美感兼具，有意蕴。举例：有一首打油诗写道：“江山一笼统，井上一窟窿。黑狗身上白，白狗身上肿。”这

4、首打油诗有形象，无意象，我们体会不到景物美，这不是成功的文学创作，好的文学形象要有美感，有情趣。如：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”（韩愈《咏雪》）《咏雪》中“寒雪”、”内集”、”欣然”、”大笑乐”营造了怎样的气氛？营造了欢快轻松的家庭气氛，这是一个充满文化气息的家庭。九、齐背课文。十、拓展练习。要求学生背出自己熟悉的咏雪诗句，师生共同欣赏。作业设计：课后反思：