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时间:2019-05-20
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1、备 课 卡学科 语文 课题 咏雪 课型 新授 No 执行:班级 任课教师 主备教师侯春萍第 周星期 三维目标: 1、学习古汉语知识。2、背诵短文。3、比较“撒盐空中”与“柳絮因风起”的美感差异…………………装…………………订…………………线…………………。教学重点: 1,背诵短文2,比较“撒盐空中”与“柳絮因风起”的美感差异…………………装…………………订…………………线…………………。 教学难点: 1,背诵短文2,比较“撒盐空中”与“柳絮因风起”的美感差异…………………装…………………订…………………线…………………。
2、 课件、媒体:教学过程教 师 活 动备注一、导入。师生交谈家庭聚会时的情况,引入作对联,咏诗词歌赋,之后,师生共同研读南朝文学家刘义庆的一篇短文《咏雪》。二、要求学生对照课文注释默读课文,圈画出生字、难词。之后,小组利用工具书解决。之后,提出不懂的问题,全班交流。内集,家庭聚会。儿女,子侄晚辈统称。俄而,不久,一会儿。骤,猛。欣然,高兴的样子。拟,比,比拟。未若,不如。差,大致。因,趁,乘。1、白雪纷纷何所似?似何,像什么。2.即……之妻也。“……也”,“是……。”3、即……之妻也。省略主语“(谢道韫)就是……。”三、教师范读课文。四、教
3、师领读课文。五、学生自由朗读一遍。六、教师示范、指导背颂课文(合上书,一学生读,其余学生听,三遍之后背诵)。七、简析课文内容:文中赞赏了谁?赞赏谢道韫的才气。从哪一句得知?文末交代道韫的身世可见。八、两个小孩都很快做出了句子,且小男孩最快,随后小女孩微起朱唇出妙语“未若柳絮因风起”,因而公大笑乐,比较“撒教学过程教 师 活 动备注盐空中”与“柳絮因风起”形容“白雪纷纷”,哪一个更好?学生各抒己见,自圆其说即可。教师见解:“撒盐空中”这句虽然形似,但给人的感觉不美,“柳絮因风起”句则形象、动态、美感兼具,有意蕴。举例:有一首打油诗写道:“江山一笼统,井上一窟窿。黑狗身上白,白狗身上肿。”这
4、首打油诗有形象,无意象,我们体会不到景物美,这不是成功的文学创作,好的文学形象要有美感,有情趣。如:“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。”(韩愈《咏雪》)《咏雪》中“寒雪”、”内集”、”欣然”、”大笑乐”营造了怎样的气氛?营造了欢快轻松的家庭气氛,这是一个充满文化气息的家庭。九、齐背课文。十、拓展练习。要求学生背出自己熟悉的咏雪诗句,师生共同欣赏。作业设计:课后反思:
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