信息技术整合论文

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1、【信息技术整合论文】运用QQ软件辅助中学教育教学的应用探究摘要：随着网络技术的发展，自QQ软件被开发以来，短短的十五年时间QQ得到广泛使用，对人们的工作、学习、生活都产生了深远的影响。伴随着远程教育的大力发展，QQ已经成为教育工作者和学习者实现远程交流的重要工具。而随着手机的普及，青少年学生广泛地使用手机QQ，QQ软件更加广泛的被应用。在未来教育中，QQ在教育中的应用必将会引起教育方式、教学模式等一系列的重大变革。如果教师能够利用该软件功能多样、操作简单的优势实现教学模式的转变，将大大提高学生的学习积极性和课堂效率。本文通过对QQ软件功能的研究后，将其利用

2、于辅助中学教育教学的应用进行探究，以此来解决当前中学教育教学中存在的一些不足之处，从而实现中学教育教学的最优化。关键词：QQ软件；教育；教学；应用QQ是深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件。腾讯QQ支持在线聊天、视频电话、点对点断点续传文件、共享文件、网络硬盘、自定义面板、QQ邮箱等多种功能，并可与移动通讯终端等多种通讯方式相连。1999年2月，腾讯正式推出。第一个即时通信软件——“腾讯QQ”，QQ在线用户由1999年的2人（马化腾和张志东）到现在已经发展到上亿用户了，在线人数超过一亿，是中国目前使用最广泛的聊天

3、软件之一。当今已是一个信息化的时代，而随着网络的发展和普及，人们对网络所产生的喜爱和依赖，已经深刻地影响和改变了人们的日常工作、学习和生活，对社会也产生了重要的影响。在此形势下，一味地忽视网络的教学功能和教育价值已不是明智之举，相反，我们更应该思考如何利用网络服务于教育教学，使教学效果更突出，进而实现教育教学的最优化。QQ凭借其独特的优势，备受社会各界人士尤其是青少年的热爱和推崇，而随着青少年学生广泛地使用QQ，它也日益影响着学校的教育教学。笔者的写作目的便是结合QQ的功能，对将QQ利用于辅助中学教育教学的应用进行探究，力求借助QQ的优势，实现中学教育教学

4、的最优化。一、QQ软件在教与学中的应用（一）利用QQ软件进行教学资源的传输利用QQ软件的文件传输功通，教师可以及时给学生传输一些与学习内容相关的资料,供学生参考。通过师生互加好友，同时在线，利用QQ提供的文件传输功能可以实现一对一的在线发送和接收。若一方不在线，则可进行发送离线文件或借助QQ信箱非实时传输。这样，就可以根据学生的学情不同，按层次给不同的学生提供不同层次的教学资源，提高学生的学习效率，增强学生的学习自信心。除了利用QQ软件传输功能进行一对一的传输外，还可以通过建立QQ群，利用QQ群的共享功能，教师将上课课件、课外材料及同步练习上传到群共享中，

5、供学生学习、交流，讨论。同时学生也可以把自己找到的相关的资料上传到群共享中,实现资源的高效利用。（二）利用QQ软件开展讨论式教学在利用QQ软件辅助学生学习的过程中,教师可以建立教学QQ群,作为这个群的群主，老师可以邀请所有学生参加到该群中。根据学习的内容创建不同主题的群讨论组让学生参与,邀请学生加入多人对话展开围绕主题的讨论。这非常方便于集体讨论,集体答疑，有利于学生对知识的巩固和拓展。由于网上的气氛比较轻松,因此学生们往往比较活跃。由于不受地域和人数的局限,这特别适合于课外的辅导答疑和讨论,并且大家可以用昵称,隐藏姓名,更充实地发挥学生的主观能动性。学生

6、可以大胆发表富有创造性的意见，有更多的展现本身的机会，培养多种技能。即使在讨论过程中,没有发言的同学也可以从讨论中学到相关的知识。当然在具体的实施过程中,由于网络的虚拟性,学生用了昵称,对群组成员的约束力不强，此时作为群主的老师,怎样才能保持一个既轻松又能维持一定学习气氛的QQ家园，也是对教师教学艺术的一种考验。（三）利用QQ辅助功能，构建课外师生交流平台QQ除了具有即时聊天、信息传输、信息存储、群组讨论等功能外，QQ空间和朋友网、腾讯微博还具有强大的功能，经过不断的技术升级和完善，QQ空间和朋友网已演变为综合型服务个人空间，它反馈和交流渠道的通畅性更能有

7、效发挥学生的主动性。里面记录内容完全由自己决定，不受外界或他人强加干涉，完全就是个人的小天地，任由自己做主。同时还可以用腾讯微博发布实时信息，进行互动，添加关注的人，进行互听。学生撰写的日志、发布的心情，其实就是学生自我解剖、自我对话、自我评价和自我反思的过程，他们将自己的喜怒哀乐、心理变化、真实情感都融入其中。因为这些日志都是学生在最放松、最毫无顾忌的情况下的心态反馈，也是学生最及时、最准确的心理变化的信息。教师、家长或其他同学不但可以通过访问其QQ空间和朋友网查看日志，及时了解其思想动态和情感需求，还可以通过评价功能留言给以意见和建议。通过QQ空间、朋

8、友网，腾讯微博，学生可以将自己的学习体会及学习过程记录下来，同老师