6《花瓣飘香》

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1、6、花瓣飘香【教学目标】⒈正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。⒉学会联系上下文理解“惶恐”“不知所措”等词语。⒊通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情，培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。【重点难点】重点：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。难点：启发学生抓住关键词，走进人物的内心世界，感悟人物美好情感。【课前准备】课件【课前安排】2课时第一课时【课时目标】1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字，理解生字组成的词语。3．初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。【

2、课时训练点】1．自主学习本课的生字。2．结合自己的生活实际来理解词语。【教学过程】一、引入情境，初读课文。　　1.同学们，你们喜欢月季花吗？（喜欢）老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。　　2.板书课题：花瓣飘香　　3．齐读课题。　　4.同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。看看课文，该请几位同学来读比较好呢？提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。　　出示：一天清晨（2）、几天后的一

3、个清晨（3-10）、第二天早晨（11）　　第二部分比较长，请两位同学读，3-5、6-10，请4位同学来读，其他同学可得仔细听，生字读准了没有、句子读通了没有，他们读完请你发表意见。　　5.学生分段朗读，读中相机正音，读后学生评价，教师给予肯定性评价。6.根据课文理解一些词语的意思。7.知道课文讲了一件什么事吗？谁来说说。（小女孩摘花瓣送妈妈）　　结合进行板书：摘花瓣二、引导自学，读中感悟。　　1.围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想深入了解哪些？教师激发学生思维，启发学生提问。（出示学生提出的问题）

4、　　⑴怎么摘花瓣的？　　⑵为什么只摘花瓣呢？　　⑶摘花瓣做什么？二次备课　　2.同学们提出了这么几个有价值的问题，那下面该怎么办呢？请同学们自己读书解决行吗？就请大家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。　　3．同学们自己读读课文，这三个问题都读懂了吗？指名回答。4.这篇课文描绘的情境美，展现的人物美，课文的语言也很美，想不想再去细细地读读？下节课我们再来探讨。三、当堂训练：1.朗读课文。2.把生字词记牢、写美。【板书设计】6．花  瓣  飘  香 　　　　　　　　　摘　　

5、　　月季花　　　谈                    懂 事送　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.学会联系上下文理解“惶恐”、“不知所措”等词语。3.通过分析表现小女孩懂事的句子，让学生体会小女孩爱妈妈的情感及她那颗纯真善良如金子般的心，从而培养学生从小爱父母的思想品质。【课时训练点】能通过讨论解决问题，有感情地朗读课文。【教学过程】一、复习词语导入拿捧俯摘不知所措惶恐舍不得懂事二、品读感悟。1．通过上节课的学习，你知道了这是怎样的一位小

6、女孩？（板书：真是一位懂事的好孩子。）2．不过，我们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的，这节课上，我们要通过细细地读书来走近她、感受她。（一）读讲第二自然段。1.找一找：小女孩摘花瓣在课文第几段？（第二段）用心读，仔细想，能从中读出小女孩的懂事吗？   2．（出示）第二段，读一读，哪些词语你觉得要重读。  3．交流：小朋友，读着读着，在你的眼前，出现了一个怎么样的小女孩？（1）小女孩很爱花，很珍惜这片花瓣。 (2)从哪些词语最能看出？（从“小心地”、“双手捧着”可以看出） (3

7、)她为什么那么小心？（怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……） (4)读一读：你能不能给大家读一读？（能不能再小心一点？再轻一点？别忘了花瓣上还带着露水）过渡：是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你第一次读到这里的时候，你产生过什么想法吗？（她为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）（二）读悟3－10自然段。▲“她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……小女孩为什么只摘花瓣呢？请你读读这几段话，（出示3－5自然段）看能不能读出小女孩的“懂事”来？ 1.自学要求：轻轻地读一读3

8、－5自然段，找出你觉得小女孩懂事的句子，划上波浪线。然后认真读一读，把你的发现告诉大家。A、“舍不得把整朵花都摘了”看出小女孩很懂事。（懂事在哪里呢？）小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢？（因为花很美）这是一朵怎样的花呢？你能从课文中读出来吗？生说。评价：读书就是要前后联系起来读，这样才能读得更明白。谢谢你教给我们读书的方法。B、爱美是人之常情，为什么在被我叫住以后要“惶恐”呢？请你自己再读读这段话，想一想。“惶恐”是什么意思？（恐惧、害怕）C、小女孩惊慌害怕什么？此时