南投县信义乡同富国民小学97学年度第二学期四年级英语...

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1、南投縣信義鄉同富國民小學97學年度第二學期四年級英語課程計畫設計者：四年級團隊　　　　　　週次單元名稱教　學　目　標教　　學　　活　　動溝通功能主要文法與自然發音主要單字一~三Lesson1HappyTime!1.能用Doyouhaveabike?的句型去詢問對方是否有某物品？2.會用Yes,Ido.或No,Idon’t.來回答。3.能夠辨識並應用本課所學習的事物：bike,kite,computer,roller-blades。4.了解並能運用Doyouunderstand?去詢問別人是否了解你所表達的意思。·Doyouhaveab

2、ike?Yes,Ido.No,Idon’t.·Doyouunderstand?Yes,Ido.No,Idon’t.·複習短母音a的發音及代表單字·學習一首短母音a的韻文1.bike2.kite3.computer4.rollerblades學習核心－單字1.Presentation:教師事先準備腳踏車一輛，(若沒有的話亦可用模型或圖片)、風箏、電腦圖片(若教室有電腦可用實物)、直排輪鞋一雙。先用實物或圖片正音。2.Practice:用閃卡再次正音之後，先收起來。加入字母拼讀的應用，幫助學生做記憶。在黑板上寫下如下之提示：ie,

3、ie,omuer,oerblades教師唸出單字，引導學生聽音將空格中的子音填出來。之後教師只要唸出字首的子音發音，學生就要唸出整個單字。如教師唸/b/，學生唸bike。　3.Activity:教師事先收集本課單字的圖片數份(儘量找大一點的圖片)，分別貼在教室四週。教師請全班起立，教師唸某個單字，學生要找到該單字並去碰觸該圖片。由於同一單字有多個圖片，故學生不需擠在同一地方。在每個學生站到定位後，教師引導全體學生將單字唸二次，再繼續下一個單字。提醒學生在活動過程中，不要追擠，只需動作迅速。學習核心－句型1.Presentat

4、ion:教師事先準備一個鉛筆盒（內裝文具）或是自己的背包（內裝教過的物品，如蘋果、小軟球、洋娃娃...）。教師拿出鉛筆盒直接用英文做句型呈現，要記得加入語調及肢體動作，例：a.T拿出鉛筆盒說"Thisisapencilcase."。b.打開鉛筆盒拿出橡皮擦說"Ihaveaneraser."，拿出二枝鉛筆"Ihavetwopencils."，以此類推，多做幾次呈現。（若用袋子亦可做此呈現"Thisismybag.Ihaveaball.Ihaveanapple.Ihave3books."。）請學生每個人都拿起一枝鉛筆並用另一隻手指著

5、自己表示"I"並說出"Ihaveapencil."，引導學生多拿幾樣物品多練習幾次肯定句。待學生熟悉之後，教師直接用疑問句"Doyouhaveapencil?"問學生，並用肢體及嘴型引導學生答出"Yes,Ido."或"No,Idon't."。2.Practice:教師隨意抽出一張閃卡但不讓學生看，讓學生運用句型"Doyouhaverollerblades?"來猜答案，若教師回答"No,Idon't."學生要繼續猜，可充份練習此句型。將本課句型條，貼在黑板，讓學生邊唸邊認字。3.Activity:教師將本課單字閃卡視全班人數縮小

6、拷貝數份（可拷貝教師手冊後面的附件1-1），剪開後發給全班每人一個單字，且不可讓其他同學看見自己答案。全班起立用本課句型做問答"Doyouhaveabike?""Yes,Ido./No,Idon't."，若自己拿的單字為bike，需找到另外的那三個單字（即kite,computer,roller-blades），最快找到四個不同單字的組別獲勝。對　應　能　力　指　標節數評量方式重大議題融入聽力能力指標1.能熟悉短母音a的語音。(1-1-1)2.能辨識基本的單字kite,bike,computer,rollerblades及片語rid

7、emybike,flymykite。(1-1-2)3.能辨識問句Doyouhaveabike?之語調。(1-1-3)4.能聽懂常用之教室及日常生活用語Doyouunderstand?。(1-1-4)5.能聽懂簡單的句子。(1-1-5)6.能聽懂本課歌謠的主要內容。(1-1-6)7.能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂本課故事的內容。(1-1-7)口語能力指標1.能以正確的字母拼讀發音唸出短母音a。(2-1-1)2.能正確地唸出常用基本字詞bike,kite,computer,rollerblades。(2-1-2)3.能以正確的重

8、音及語調說出簡單的句子Sundayisfun.Mondayisfine.。(2-1-3)4.能參與課堂上的口語練習Doyouhaveakite?。(2-1-4)5.能使用簡單的教室用語Doyouunderstand?並會