“ 用7、8、9的乘法口诀求商”教学设计

《“ 用7、8、9的乘法口诀求商”教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“用7、8、9的乘法口诀求商”教学设计教学内容教材37、38、39页例1、例2内容。教学目标1.经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2.使学生体会，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。教学重点会用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点体会求商的计算是解决问题的需要，乘法口诀是解决问题的工具。教学准备电脑课件、口算卡片。教学过程具体内容修订基本训练，强化巩固。（3分钟）1.出示用2～6的乘法口诀求商的除法口算卡片，男生读题，女生说得数，再女生读题，男生说得数，轮流交换。 2.有15块点心，平均分给

2、5个小朋友，每个小朋友分到几块点心?创设情境，激趣导入。（2分钟）电脑课件显示教材第37页主题图“欢乐的节日”。同学们，你们看，“六一”儿童节快要到了，为了庆祝自己的节日，同学们在老师的指导下，正在有序地准备着装扮节日的彩旗、五角星和彩球呢!你们收到了哪些信息?能提出什么问题?提示目标，明确重点。（1分钟）学生自学，教师巡视。（6分钟）电脑课件显示例1的画面，引出问题.   有56面小旗，挂成8行，平均每行几面?   这个问题怎样解决呢?你会吗?展示成果，体验成功。（4分钟）汇报：56÷8＝7    口诀：（七）八五十六学生讨论，

3、教师点拨。（8分钟）1.变换条件，引出除数是7的除法。有56面彩旗，要是挂成7行，每行挂几面?2.学生自主学习，尝试练习．练习后指名汇报，教师板书：   56÷7＝8    口诀：七（八）五十六   3.巩固深化，拓展思维，引出例2：   有27个彩球，每9个摆一行，可以摆几行?巩固练习，1.教材38页“做一做”第1、2、3题。问题解决。（15分钟）2.教材第39页“做一做”第1题。课堂小结，课外延伸。（1分钟）今天这节课你们学习了什么?有哪些收获?教后反思：