学会与父母沟通教学设计

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1、学会与父母沟通莱阳市冯格庄中心初级中学吕晓伟2013年7月6日19:15浏览:5评论:0鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:0送花研究性学习设计模板(填写说明:文档内括号内的文字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)作者姓名 吕晓伟学科 思想品德年级 七年级主题单元名称 研究性学习名称学会父母沟通所需时间1课时【学习目标】1、理解父母为自己成长付出的辛劳，学会解决与父母这间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。2、正确认识自己“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。【情境】用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》，请你观看女儿兰兰在小学毕

2、业之前的四幅照片：　　第一幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场面；　　第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇；　　第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游；　　第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。    你欣赏了歌曲，观看了照片，心里有什么感受?　　   升入初中以后，兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了，父母对她的言行看不惯，她对父母的管教听不进。为此，她感到十分苦恼。她在日记里写到：“爸爸妈妈，不知道为什么，我感觉和你们的关系越来越疏远了，虽然你们与我朝夕相处，但你们却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你们对我总

3、是斥责多于鼓励，要求多于倾听，大事小事总爱唠唠叨叨，我现在已经长大了，你们别管那么多，好吗?你们的苦恼的兰兰。”　　你知道：兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?　　　到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请你思考这个问题。　　　谁都希望有一个和谐幸福的家，我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么，到底怎样才能和父母很好地交流呢? 【任务】1、一组、二组讨论研究“兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?”2、三组、四组讨论研究“到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?”3、五组、六组、七组讨论研究“

4、到底怎样才能和父母很好地交流呢?”4、每个小组都参与讨论研究活动3、活动4、活动5。 【过程】活动1：活动1：“亲情体验”　　用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》，请你观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片：　　第一幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场面；　　第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇；　　第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游；　　第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。　　你欣赏了歌曲，观看了照片，心里有什么感受?    （任务：各小组成员用心体会，用心感悟）　活动2：“共同探讨”　　升入初中以后，兰兰感到自己不再象以前那样能与

5、父母融洽相处了，父母对她的言行看不惯，她对父母的管教听不进。为此，她感到十分苦恼。她在日记里写到：“爸爸妈妈，不知道为什么，我感觉和你们的关系越来越疏远了，虽然你们与我朝夕相处，但你们却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，大事小事总爱唠唠叨叨，我现在已经长大了，你们别管那么多，好吗?你们的苦恼的兰兰。”　　你知道：兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?　　　到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请你思考这个问题。　　　谁都希望有一个和谐幸福的家，我们也都希望能和

6、父母很好地沟通和交流。那么，到底怎样才能和父母很好地交流呢?    （各小组成员根据生活实际和亲身经历研究相关问题，共同总结出问题答案，以便展示交流。）活动3：“续编故事”　　一天下午，兰兰放学回家，发现自己抽屉里的日记本有动过的痕迹，可家里又没有外人来过……   兰兰可能会怎么做?请展开现象，续写故事。　   在所续写的故事当中，哪一个最能代表自己的想法?你认为这种做法正确吗?请说说你的理由。活动4：“实话实说”　　在与父母的沟通中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的一件事是什么?你能从这件事当中吸取哪些教训？　　　引

7、导学生明白：学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母，正确认识父母对自己的关爱和教育，能够换位思考。其次，要懂得尊重父母，不伤害父母的自尊心，尊重父母的个性，欣赏父母的优点。最后，要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。　　友情提示：　　与父母沟通的小技巧　　了解父母，沟通就有主动权。知道了父母的脾气性格、兴趣爱好，与他们沟通时就有了预见性和主动性。　　打开心扉，沟通起来无顾忌。要克服闭锁心理，主动向父母表达自己的心情、愿望和想法。　　笑口常开，沟通起来无障碍。沟通的效果与心情关系很大。高高兴兴、和声细语地与父母商量问题，就不会轻

8、易遭到反对。　　耐心解释，沟通之中得理解。与父母发生矛盾，要耐心解释，让父母听得进去。即使父母不对，也要就事论事，不要迁怒于父母。　　换位思考，有效沟通不可少。当我们不理解父母的时候，不妨站在他们的角度想想，了解他们