电流和电路复习课

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1、备课时间：主备人：第十五章《电流和电路》复习课教学目标1.认识磨擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3.认识电流、电路和电路图，会读、会画简单的电路图4.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。5.能连接和区分串联电路和并联电路。6.能正确的连接电流表，会读电流表上的读数。7.掌握串、并联电路的电流规律8.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例教学重点:1.会读、会画简单的电路图。2.掌握串、并联电路教学难点:串、并联电路的分析。教学方法:列表,作图、表格一、知识梳理：（15分钟）<教师活动>教师

2、将本章知识结构展示给学生，让学生对本章知识有整体上的认识，本章知识划分为两部分内容来复习，教师叙述本节学习目标.<学生活动>学生对照知识结构图，结合课本、笔记本，采用自主学习方式，进行知识梳理.将其中缺少的内容补充完整.电荷1、带了电（荷）：。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。2、摩擦起电不是创造了，而是的转移。3、两种电荷：正电荷：规定：。负电荷：规定：。4、电荷间的相互作用规律：，。5、验电器：构造：、、。作用：。原理：。6、电荷量：定义：。单位：1e=C元电荷导体和绝缘体：1、导体：定义：。常见材料：。导电原因：。说明：金属导体中电流是自由电子定

3、向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动2、绝缘体：定义：。常见材料：。不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。3、“导电”与“带电”的区别导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。4、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。电流1、形成：。注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，定向移动形成电流。2、方向的规定:把正电荷移动的

4、方向规定为电流的方向。注：在电源外部，电流的方向。电流的方向与自由电子定向移动的方向。3、获得持续电流的条件：①，②。4、电流的单位：(1)、国际单位：(2)、常用单位：。(3)、换算关系：1A=mA；1mA=μA。5、电流的测量：(1)、仪器：，符号：。(2)、方法：㈠读数时应做到“两看清”即，。㈡使用时规则：两要、两不①电流表要在电路中；②电流要从电流表的流入，流出，否则。③被测电流不要超过。　　　Ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。Ⅱ选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A和0—3A。测量时

5、，先选大量程，用开关，若被测电流在0.6A—3A可测量，若被测电流小于0.6A则换用小的量程，若被测电流大于3A则。④绝对不允许，原因电流表相当于。6、串联电路的电流特点：并联电路的电流特点：四、电路定义：能够提供的装置，或把其他形式的能转化为的装置。1、组成：化学电池干电池蓄电池充电时，电能—→能供电时，化学能—→能光电池发电机能→能能→能①电源分类②用电器：定义：用电来工作的设备。工作时：将能—→的能。③开关：的通断。④导线：输送。2、三种电路：①通路：的电路。②开路：的电路。③短路：定义：。特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很

6、容易引起火灾。3、电路图：叫做电路图。4、连接方式：串联并联连接方式电流路径开关作用电路图实例5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点④观察结构法：将用电器接线

7、柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。二、基础练习（10分钟）<学生活动>学生对照学案独立进行基础练习，强化基础知识，小组交流答案.1、1999年以美国为首的北约军队用飞机野蛮地对南联盟发电厂轰炸时，使用了一种石墨炸弹。这种炸弹爆炸后释放大量的纤维状的石墨覆盖在发电厂的设备上，造成电厂停电。这种炸弹的破坏主要是（   ） 　　A．炸塌厂房 　　B．炸毁发电机 　　C．使设备短路　　D切断