板店中心校校本研修管理和考核制度

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1、板店中心校教师校本研修管理考核制度根据《河南省教育厅关于组织实施“国培计划（2016）——河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知”》（教师[2016]692号）等文件要求，通过“国培计划”河南省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目来提高自身教育教学水平，来适应本地区新的课堂改革模式，为保障我校校本研修工作有序高效地运行，特制定本制度。一、校本研修组织建设组长：闫巍副组长：李玉芳成员：各小学校长二、校本研修骨干培训者团队建设组长：闫巍副组长：李玉芳成员：各小学校长指导专家：董改朝校本研修骨干培训者团队负责制定学校校本研修的总体规划，并为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。三、校本

2、研修总体目标1.技术应用有改变。通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，通过诊断测评，围绕学科重难点，有效运用信息技术优化课堂教学，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，通过教学案例体现信息技术与学科的融合。2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区参与混合研修活动，利用“良师通”等移动平台提高学习和工作效能，充分利用由技术手段形成的信息化专业发展环境，促进自身专业成长。3、学员参训率达到95%以上，学员合格率达到95%以上。四、校本研修的形式1.网络研修与校本研修相结合。按照时间同步、内容同步、考核

3、同步的原则，实现网络研修与校本研修、区域研修的有效整合，加强线下实践，利用每周的校内教研活动，结合“一师一课、一师一技、一师一题”活动，开展“信息技术助力课堂教学”系列校本研修活动。2.网络测评与实践测评相结合。能力提升工程测评包括诊断测评、培训测评和发展测评。培训测评又包括网络研修测评和线下实践测评。网络研修测评旨在检验教师线上课程学习的成效，线下实践测评旨在检验教师线下实践任务完成情况和信息技术应用成果。网络研修测评由研修网负责，线下实践测评由学校负责。3.成果导向与本地资源建设相结合。通过“个人提交作业——教研组和学校研磨作品——学科坊推选优品——区域展评精品”的流程，层层推选

4、精品，逐级提炼成果，形成可供全体教师分享的本校、本地优质资源库。五、校本研修的考核（1）考核要求：（2）考核细则：（3）考核规则：板店中心校“2016国培”领导小组2016年11月