小学数学人教2011课标版一年级11-20的认识 (2)

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1、认识11-20各数克井小学李潇缘教学目标：1．会准确地读出和数出11～20各数，掌握20以内数的顺序及大小。2．初步认识计算单位“一”和“十”，直观地了解11～20各数都是由一个十和几个一组成。教学重点：认识11～20各数，能正确数出和读出20以内各数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。教学难点：理解11～20各数的组成。教学过程：一、复习导入　　1、唱《数字歌》，复习0-10的数字。（1）同学们，我们都学过哪些数字啊？那同学们能把这些数字从大到小排队吗？（2）小朋友表现真棒！这首《数字歌》奖励给大家！　　2、揭示课题：同学们，今

2、天，我们来认识11～20各数。（板书课题）二、新授：　　1、建立“十”的概念。（1）师：老师拿出一把小棒说：有什么好办法知道到底有多少根小棒？（数一数）　　（4）问：10根小棒是由几个一组成的？一根小棒是一个一，一根一根地数，1个一、2个一、3个一……那么10根小棒是几个一呢？（板书：10个一）。数到10根就捆成1捆，有几根？是几个十？（1个10）同样是十根小棒，一个一个数和捆成一捆数，其实是一样的。出示：10个一是1个十。（板书10个一是1个十）。教师领着学生多说几遍。2、数一数（1）课前，老师让同学们准备了很多小棒，现在，请你数出

3、10根小棒，用橡皮圈把这10根小棒捆成一捆，开始！好，请捆好的同学把你的小棒举起来，让大家看一看，3、摆一摆、说一说，进一步认识十几。（1）师操作1捆小棒说：现在老师想数出11根小棒，已经有1捆了，再数几根？（1根）用数字这样表示：11。（板书11）那11是有几个十和几个一组成的？(板书：1个十，10个一)那11中的这两个1表示的都是1根吗？（左边的1表示1个十，而右边的1表示的是1个1）（2）那老师要摆出12根小棒怎么摆？说出方法。那12根呢？13根呢？…….19根呢？（板书：这些数字是由几个十和几个一组成）（3）那小朋友们能动手摆

4、出19根小棒？19是由几个十和几个一组成的？学生动手操作：摆出19根小棒。　　4、摆摆、说说，理解“2个十是20”当小朋友们很快地摆出19根小棒后，提问：19根小棒再添1根是多少根？看看右边这些单根的小棒，你有什么发现？单根的又满了10根又可以怎样了？现在有两捆小棒，是几个十？2个十是多少？20是几个十？（板书：2个十是20）谁知道，2表示什么？还有零散的吗？所以我们在2的旁边写上0来表示。5、知识运用6、数序　（1）今天老师又把我们的老朋友直尺请来了。我们已经学会了在直尺上表示学过的数。（课件出示0-10的数）那你们知道，今天学习的

5、这些数应该在哪里吗？　（2）学生说，老师用课件随机出示“11-20”各数。　（3）师：老师把“0-20”的数字宝宝全请上来啦！请同学们读一读。　（4）现在我们做个抢答游戏，13的后面是几？16的前面是多少？11和13中间的数是谁？与15相邻的两个数是谁和谁？7、练习板书设计：认识11——20各数10个一是1个十11是由1个十，10个一组成的2个十是20