小兔找太阳docx

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1、小班语言《小兔子找太阳》活动目标：　　1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。　　2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。　　3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。　　活动准备：　　知识准备：有晒太阳的生活经验。　　物质准备：　　1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。　　2．一组背景图：天空、菜地、房屋　　活动过程：　　一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。　　1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。　　师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么

2、颜色？什么形状的？　　小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。　　2．出示小兔手偶引出故事。　　师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。　　小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。　　二、学习故事，理解故事情节。　　1．介绍故事名称　　师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。　　问：故事的名字叫什么？　　2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。　　（1）提问：　　故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。　　(2)观察比较红灯笼、红萝

3、卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。　　师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？　　小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？　　学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”　　(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。　　师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）　　认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。　　（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。　　（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。　　（6）在背景中出示太阳图片

4、，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。　　师：别着急，听听妈妈说什么？太阳有几个？如果你是太阳，你怎样发光？太阳光照在身上感觉是什么？　　小兔找到太阳，太阳到底是怎样的？我们一起说一说。　　三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。　　师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧！　　小朋友互相讲述太阳的特征。　　四、拓展讲述经验。　　师：你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？　　小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长

5、壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧！（在音乐《种太阳》的歌手中，结束活动）　　活动延伸：　　1．画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的？　　2．请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。