1让我们荡起双桨（茅）

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1、“学程导航”课时教学计划江苏省海门师范附属小学茅燕娟施教日期年月日教学内容1.让我们荡起双桨共几课时2课型新授第几课时1三维目标1．能够正确、流利地朗读全文，并有感情地朗读第一小节。2.学会本课生字新词。理解由生字组成的词语。理解并积累“飘荡、环绕、白塔、红墙”等词语。3．知道课文描写了少年儿童的生活，表达了少年儿童愉悦的感情。4．学习课文第一小节，通过反复朗读，背诵第一小节让学生展开想象，入情入境，体会北海秀丽的风光。教学重点难点重点：认识8个生字以及理解组成的生词意思。把课文读通顺、读正确。难点：理解“飘荡、倒映、环绕”的意思。教学资源学情资源：可能有部分学生已经听过或者学

2、唱过这首歌曲。教材分析：诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律优美，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗歌运用反复和拟人的手法，描绘了少先队员在课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景。教学准备：《让我们荡起双桨》是影片《祖国花朵》中的插曲。准备歌曲。预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字，读准“桨、墙、周、洒”。利用词典，能给生字至少组两个词。2.练习正确、通顺地朗读课文。3.认真观察生字结构、笔顺，给《习字册》上的生字描红。4.划词语，初步理解意思，标出小节号，有疑问之处做上记号。5.通过查资料的方式，简单了解北京、北海相关资料。学程预设导航策略调整与反思第一板块：走近课

3、文（4分钟）1.欣赏歌曲。2．齐读课题，交流感受。3．观察图片。说说图上的景色和人物。出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿_______，湖水________。只见_______。啊，_________！4.读准“荡、桨”。第二板块：预习展示（8分钟）● 预习作业11.展示——去拼音读生字。2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。● 预习作业21.学生说说各自对词语意思的理解并提出自己不明白的地方。2.生生、师生互动解答。● 预习作业31.朗读展示。2.小组内过关读。第一板块：歌曲引入。1.播放歌曲《让我们荡起双桨》，学生欣赏。2.教师解说：这首歌是描写北京小朋友在北海公

4、园荡舟游玩的情形。旋律优美，琅琅上口，它不仅陪伴过你们爸爸妈妈的童年，还陪伴过老师的童年，而且老师还会预料到，它还将会陪伴你们的童年！3.板书课题：让我们荡起双桨指导读准生字：荡桨荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音）桨：（提醒读准三拼音节）荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。第二板块：预习导学●  预习作业11.出示生字词。双桨推开波浪白塔环绕绿树红墙轻轻飘荡洒下悄悄愉快安排伙伴凉爽（提醒学生读准这几个字：浪　làng　边音；爽　shuǎng　翘舌音；洒　sǎ　平舌音）2指名学生说说词意。● 3.指名学生朗读展示。4第三板块：整体感知（6分钟）学程单一：1.快速默读课文，思

5、考课文共几小节，主要写了什么内容？（可以写说说每个小节讲了什么，再尝试概括）2.小组交流。3.时间4分钟。（预设答案：课文主要描绘了一群少先队员课余时间在北海荡舟游玩的快乐情景。）第四板块：精读第一部分——“北海风光”（14分钟）学程单二：①默读第一自然段，边读边想象，假如把这段文字想象成一幅画，你仿佛看到了什么？②有感情地朗读这段话。③画出你觉得美的词语，体会其表达的意思。④时间：5分钟预设答案：（一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）1.开头点题，表示“我们”正在划船。2.“船儿推开”既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟

6、的欢快情趣。3.这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红。4.四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”。5.“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动。小朋友们被湖面的美景迷住了。指导朗读。6.指名读，齐读。7.尝试背诵。第五板块：教学生字，完成作业（8分钟）1.展示书本上的描红。2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。3.在《习字册》上练写。4.同桌互评。5.展示自己最得意的记字方法。6.学生在《习字册》上练写。4.评价、纠正。5.选择自己喜欢的一节朗读。第三板块

7、：整体感知1.课文是一首诗，主要写了什么？总共有几小节?每一小节分别讲了什么？(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：它描绘了一群少先队员课余时间在北海荡舟游玩的快乐情景。)2.引导学生铭记归纳主要内容的方法。第四板块：精读第一部分——“北海风光”1．让我们先来感受北海的“秀丽风光”。2．导学。（理解诗句意思。）　开头“让我们荡起双桨”，表示什么意思，这样写有什么作用？3.“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？4.第一、二行写出了怎样的情景？他们在水面上荡舟看到了什么？（第