国培计划 (2)

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1、“国培计划（2014）”—汕头市长厦小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训实施方案根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》（教师[2013]6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）文件精神和省教育厅关于国培计划（2014）——网络研修与校本研修整合项目试点工作要求，制定本方案。一、指导思想以网络研修与校本研修整合为基本模式，以教育信息技术应用能力为基本内容，以信息技术与学科教学深度融合为基本目标，以满足教师专业发展个性化和常态化为基本需求，围绕“创新校本研修模式、优化

2、校本研修管理、提升信息技术应用能力、改进教师课堂教学行为”，创建教师区域学习共同体，引领和促进我县中小学教师专业成长。二、目标任务以实施“国培计划（2014）”——罗田县中小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训为契机，构建校本研修框架，提升教师信息技术应用能力，培育和形成一科一专题、一校一特色的校本研修模式，着力提升教师素质和能力，用2-3年时间为我县打造出一支骨干队伍和名师团队，具体目标如下。1、圆满完成“国培计划（2014）”——罗田县中小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训任务。学校参与率、学科参与率、教师参训率均达到100%；教

3、师参训研修合格率达到100%、优秀率达到80%以上（教管股）。2、全面提升教师信息技术应用能力，在教学活动中能熟练应用信息技术。课堂教学信息技术应用率达到80%以上信，息技术应用合格学校达到100%（普教股、教研室、信息中心）。3、加强信息技术应用骨干教师队伍建设，充分发挥骨干的示范和引领作用。培养信息技术应用教学能手50名，使示范学校达到20所（信息中心）。4、建立跨校学科协助研修机制。打造校本研修优秀区域协作组（县级学科工作坊）10个，校本研修与网络研修整合特色学校20所（教研室）。三、研修对象全县中小学所有学科全体在岗专任教师。四、研训时间和培训任务（一

4、）骨干集中培训集中对领导小组成员、县级社区管理员、校级社区管理员、县级学科工作坊坊主和完小以上负责校本研修的人员进行培训。培训时间：2014年10月31日-11月2日。（二）教师网络培训教师培训由中国教师研修网承训，分为引领性研修和自主性研修两个阶段，网络研修分两种类型，教师根据自己的信息技术水平分别选择类型Ⅰ或类型Ⅱ，培训时间和任务如下。任务类型Ⅰ——运用信息技术优化课堂教学阶段任务主题任务简介引领性研修2014年11月至2015年2月第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（11.3-11.16/必修、选修）任务1：玩转个人空间参加前测，学习“项目方案解读”；装饰

5、自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区报到、找朋友，熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习“平台操作指南”，进行任务选择，撰写课程学习心得日志。第二阶段运用技术工具加工教学资源（11.17-12.7/必修）任务2：制作教学课件提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中注明课件的设计思路和用途。第三阶段应用技术工具创新教学活动（12.8-12.28/必修）任务3.分享应用技术优化课堂教学案例提交一份优化教学的案例分析，详细说明在课堂导入、难点讲授、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学。作业格式可以是PPT、Word，鼓励有条件的教师制作微视频进行说

6、明。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（12.29-2015.1.18，二选一）任务4-1.制作电子试卷设计并提交一份自己制作的电子试卷。任务4-2.运用工具助力试卷分析提交一份单元试卷分析报告，并说明自己使用的技术工具进行说明。第五阶段运用研修社区助力专业发展（2015.1.19-2015.2.15/必修）任务5：梳理研修成果请推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。自主性研修2015年2月至6月由项目区域或项目学校自行确定鼓励以校为本，综合应用培训所学，开展更加

7、富有针对性的校本研修活动，学校活动主题自定。也可以掌握并运用信息技术评价反馈改进教学、指导学生的策略；基于学科单元，掌握“从备课-上课-评价-反馈改进-上课”完整教学过程的整体教学技能，进而提升教学质量，促进学生全面、健康发展。任务类型Ⅱ——运用信息技术改变学习方式阶段任务主题任务简介引领性研修2014年11月至2015年2月第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（11.3-11.16/必修、选修）任务1：玩转个人空间参加前测，学习“项目方案解读”；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区报到、找朋友，熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习“平台操作指南”，进行任务选择

8、，撰写课程学习心得日志。第二阶段运用技