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《“先行组织者”教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson10Red,Yellow,Blue,Green教学设计一、教学目标：1.知识目标：A.学生能认读、书写字母：Oo，Pp，Qq，Rr，了解它们在单词中的读音。B.学生能听懂、会说并认读下列词汇：red,yellow,blue,green2.能力目标：A.学生能够根据字母在单词中的发音规则，拼读出生单词。B.学生能够利用Whatcolourisit?It’s____.句型进行生活中的实际交流。3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣和审美观，引导学生发现生活中的美。二、教学重点：本课中四个字母的认读与书写，及其在单词中的发音规则；四个颜
2、色词的认读。三、教学难点：学生能够利用所学句型进行交际，并字交流中注意句子中的连读。四、教学用具：PPT，颜料，杯子，试管，卡片，实物。五、教学过程：StepIClassOpening（一）GreetingSingasong:Howareyou!T:Hello,boysandgirls.T:Howareyoutoday.T:I’mverywell,thankyou.Nicetomeetyou.（二）ReviewShowsomepictureswiththehelpofCAI.T:What’sthis?S:It’sa____.(desk,ch
3、air,ruler,pencil,pen…)T:What’sthis?T:Wehavelearnedsomeletters.Let’sreadthem.StepIINewConcept1.LettersOoT:Look，theletterOo,Oo,Oo,OoS:(Readonebyone.)T:HowtowriteOo,Look,bigletterO,smalllettero.Nowshowmeyourfingersandwritewithme.S:BigletterO,smalllettero(边用手写边说，两遍)T:Oo,Oo,Oo,
4、/ɔ//ɔ//ɔ/（用手在嘴前做出半圆的动作）orange(幻灯片出示单词，学生读，让学生体会字母O在单词中的发音----on，dog,box,hot)PpT:Look，theletterPp,Pp，T:Let’swritePptogether.BigletterP,smallletterp.S:BigletterP,smallletterp(边用手写边说，两遍)T:Pp,Pp,Pp,/p//p//p/(用手做泼水的动作)pencil(幻灯片出示单词，学生读，让学生体会字母p在单词中的发音----pop,pad,pig,pot)QqT:Lo
5、ok，theletterQq，Qq，QqS:(Readonebyone.)T:HowtowriteQq,Look,bigletterQ,smallletterq.Nowshowmeyourfingersandwritewithme.S:BigletterQ,smallletterq(边用手写边说，两遍)T:Qq,Qq,Qq,/kw//kw//kw/（用手做扩胸动作）queen.RrT:thelastletterRr,Rr,Rr.S:(Readonebyone.)T:Writewithme.BigletterR,smallletterr.S:
6、BigletterO,smalllettero(边用手写边说，两遍)T:Rr,Rr,Rr/r//r//r/（将手指卷向手心，模仿发音时舌头的形状）ruler(幻灯片出示单词，学生读，让学生体会字母r在单词中的发音----red,rat,rob,rice)2.haveamatchbetweenboysandgirls(巩固字母)3.What’smissing?Writethemissinglettersonthebook.4.ColoursShowsomepicturesanddosomemagicstointroducethewords:“
7、red,yellow,blueandgreen”(在出示单词时，渗透发音规则，如e/e/,ee/i:/等)。Introducethesentencestructure：Whatcolourisit？It’s____.(讲授时注意句中isit的连读)StepIIIPracticeHavearacebetweenboysandgirlstopracticethesentencestructure.Eachteamhas30seconds.Whodoitfaster,whowillwin.（设计意图：巩固所学句型。）StepIVExtention
8、Playagame–amagicbagTalkwiththeirfriendswiththesentencestructure:What’sthis?It’sa___.Whatc
