Lesson 3 Where do you live教学设计

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1、科普版小学英语六年级上册Lesson3Wheredoyoulive?Let’stalk单位：洛阳市西工区芳林路小学姓名：刘秀敏邮  编：471000 Lesson3Wheredoyoulive?Let’stalk一、教学内容分析：本课时讲授的内容是科普版小学英语第七册（六年级上册）《Lesson3Wheredoyoulive?》中的Let’stalk部分。本课话题是围绕“Personalinformation”展开的，通过小男孩和一位先生的对话引出本课主题句：Wheredoyoucomefrom?IcomefromtheUSA.Wheredoyoulive

2、?IliveinNewYork.通过这几个主题句型的学习，使同学们掌握本课句型生活中的灵活运用。二、目标预设：1．知识目标：(1)能听懂、会认读词汇：USA,NewYork,Washington.(2)能听懂会说：Wheredoyoucomefrom?IcomefromtheUSA.Wheredoyoulive?IliveinNewYork.句型。2．能力目标：能运用所学词汇和句型进行对话，培养学生语言表达能力和主动与他人交流的能力。3．情感目标：通过本课的学习培养学生热爱家乡，热爱祖国的情怀。三、教学重点、难点：1.学会运用主题句型Wheredoyouc

3、omefrom?Wheredoyoulive?以及答语。2.准确认读单词NewYork,Washington四、学情分析：本节课的教学对象是小学六年级的学生，他们经过三年多的英语学习，已初步具有一定的词汇量和认读单词的能力，对英语学习有着较为浓厚的兴趣，但是语言表达能力仍有欠缺。因此，针对孩子们的认知水平和特点设计教学方法，激发他们学习的积极性和自信心，是教学中时刻应该关注的问题。五、教法学法：本课的核心教学内容是让学生通过学习主题句型，能使他们在语言的运用和表达上更为准确和自信。课堂上借助多媒体的运用，以旧带新，用学过的句型导入新的知识，并层层递进，分散

4、难点，突出重点。鼓励学习积极参与，大胆表达，使学生在轻松、自信的学习过程中获得成功的体验。将课堂学习与生活实际相联系，为孩子们创设有趣的情境，让学生体会到“学了就能用”的成就感，积极运用所学语言进行交际。六、教具准备：多媒体课件、单词卡片、图片七、教学过程：Step1Warming-up1.利用句型Whereareyoufrom?和学生进行日常对话，学生根据自己的实际情况回答。[设计意图]已贴近学生实际生活的话题为切入口，容易调动他们的学习积极性，这样的谈话活跃了课堂气氛，使学生心情愉快，并快速把注意力转入课堂，同时为下一部学习做好铺垫。2.Leadin老

5、师找一位学生和自己对话，引出主题句型T:IcomefromChina.IliveinLuoyang.Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoulive?Tom:IcomefromChina.IliveinLuoyang.T:Wow!Weliveinthesamecity.老师接着问全班同学：T:Hi,class,wheredoesTomcomefrom?DoesheliveinBeijing?[设计意图]通过师生对话引出本课的主题句型，让学生在实际情境中感知、理解和运用，培养学生说英语的意识，同时增强自信心，激发学生的好奇心和学习兴趣。St

6、ep2PresentationT:Lookatthescreenandanswermyquestions.Wheredoyoucomefrom?（课件出示图片）Ss:IcomefromtheUSA.T:Wheredoyoulive?Ss:IliveinNewYork.T:You’resoclever!板书主题句型，并让学生练习。[设计意图]通过情境创设的练习，使学生的思维更加活跃，真正让学生感受到学习的乐趣，找到话题与新知的契合点，让学生自然地过渡。T:Lookatthescreen!Lookatthepicturesandanswermyquestion

7、s.(课件呈现不同国家的图片和标志性建筑，物让学生进行替换练习。)ParisFrance,LondonEland,MoscowRussia,HongKongChinaT:Wheredoyoucomefrom?Ss:IcomefromFrance.T:Wheredoyoulive?Ss:IliveinParis.(教师通过教读、师生对话、连锁问答、卡片游戏等方式学习Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoulive?这两个句型)[设计意图]通过多媒体图片展示，直观操练新句型，刺激学生的认知，及时巩固所学知识并加强记忆。T:Let’ssinga

8、song.First,listencarefully,please