2、观察一棵植物(科学教学设计)

2、观察一棵植物(科学教学设计)

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时间:2019-05-18

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1、2、观察一棵植物黄埔区鱼珠小学:彭金琼※教学内容:教材第4、5、6页的内容※教学目标:1、科学概念目标:植物具有根、茎、叶等结构。2、科学探究目标:(1)、在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。(2)、在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。(3)、能画一棵植物的简图。3、科学态度目标:(1)、对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。(2)、能认真观察、认真记录。4、科学、技术、社会与环境目标:体会植物是有生命的,要爱护植物。※教材分析:这节课是学生初步认识了植物是有生命的,植物会生长、死亡,需要水和阳光等知识的基础上学习的。本课在此基

2、础上让学生通过观察一棵植物,深化对植物外形特征的认识,认识根、茎、叶等营养器官,逐步建立起“植物是生物”的概念。※学情分析:一年级学生的观察方式主要停留在“看”上,本课主要以观察、描述为学习方式,让学生充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察,教师在课堂上作细致的指导。※教学重点:认识植物的外部形态,知道一棵植物具有根、茎、叶等外部结构。※教学难点:通过观察,能用语言描述一棵植物的外部形态特征,并用图画的方式进行展示。※教学准备:15盆植物盆栽,课件,活动手册。※教学过程;一、谈话引入,揭示课题。1、教师出示一棵植物,问:这是什么?(生:这是一棵植

3、物)2、揭示课题:今天我们就来学习观察一棵植物。(出示课题,学生齐读课题)3、教师提问:我们用什么来观察一棵植物呢?(学生回答,教师板书)板书:眼手鼻再次提问:眼睛用来怎样的?(看)手用来怎样的?(摸)鼻子呢?(闻)用手随便摸吗?4、安全教育:在确定安全的情况下才能去摸植物。(板书:安全)板书:眼手鼻——安全【设计意图】:用“开门见山”的方式引入课题,主要是让学生快速知道学习的内容,知道观察的方式,同时进行安全教育。二、引导学生观察一棵植物1、出示植物,引导观察。(1)、师提问:你看到了什么?(生:叶子)叶子的形状像什么?(生:像一滴水珠)板书:ye叶:(

4、2)、师提问:还看到了什么?(生:中间有一根杆)像什么?(生:树干)叫什么呢?板书:jing茎:(3)、师提问:一棵植物除了有叶子,有茎之外,还有什么?(生:根)根在哪里呢?(生:藏在土壤里)板书:gen根:(4)、出示根的图片,师问:根是怎样的呢?(师画出根的简图)2、深入观察,认识特征。(1)、四人一组,分发植物。(2)、教师提出要求:现在我们近距离地观察这棵植物,看看哪部分是根?哪部分是茎,哪部分是叶?(3)、提出要求:认真观察,指出根、茎、叶的部分。(4)、学生开始观察,每人都在小组内说一说根、茎、叶的部分。(5)、小组汇报,全班交流。【设计意图】

5、:这个部分是整节课的重要教学环节,先从整体引导学生观察植物的外部形态特征,初步认识植物的根、茎、叶,知道它们所处的位置,它们的形状、颜色、大小。然后再到局部,以小组合作交流的方式,近距离地观察植物,加深学生对植物根、茎、叶的认识,提高学生观察的兴趣。三、观看视频四、指导学生画植物。1、教师:我们认识了一棵植物有根、茎、叶,那我们能不能把这棵植物画出来呢?请大家拿出活动手册。2、教师讲解画的顺序要求:先写上日期,①、先画土;②、再画茎;③、然后画根;④、最后画叶。3、学生阅读要求,写上日期,教师边说边画,学生跟着画。板书:(植物简图)4、教师巡视,展示学生作

6、品,指名1至2名学生说一说自己画的简图,并用语言描述根、茎、叶的位置。【设计意图】:这是学生第一次学习用画图的方法来记录、描述一种植物。通过画图,使学生对植物的根、茎、叶的外部特征更加深刻,同时让绘画成为学生提高观察能力的手段之一。五、课堂总结1、教师小结:同学们,今天我们学会了观察一棵植物,一棵植物一般都有什么呢?(学生读板书内容)我们用什么来观察植物呢?(学生读板书内容)2、强调安全:我们无论是观察植物,还是做实验,都要在安全的情况下进行。3、习惯培养:请同学们安静的收拾好自己的学习用品,并坐好,小组长把老师发的植物收上来。板书设计:guanchayi

7、kezhiwu2、观察一棵植物眼手鼻——安全yejinggen叶:茎:根:

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