24 金钱的魔力

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1、24*金钱的魔力课时目标1．借助拼音，读准生字新词，了解、概括本文的主要内容。2．凭借自主阅读，了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、唯利是图”的品质。3．了解作者抓人物神态和语言刻画人物特点的方法，初步感受作者“辛辣、夸张”的笔触。重点难点了解作者抓人物神态和语言刻画人物特点的方法，初步感受作者“辛辣、夸张”的笔触。教学过程一、开门见山，谈话激趣1．揭题，读题。三当你读到魔力的时候，你会想起谁？（刘谦、魔术师）当你读到这五个字的时候，你会想起一句俗话：有钱能使鬼推磨。（芹板书：把“鬼”写大）你见过鬼吗？这句俗语中鬼肯定是人，指的是哪类人？（这类

2、人拥有一个共同的爹妈：钱）二、初读课文，整体感知1．自由读课文，完成两项任务：(1)把课文中的鬼抓出来，圈起来。(2)用几句话概括地说说课文写了一件什么事情。2．反馈：(1)鬼是谁？（托德、老板）还有一个人（我），这个我指谁？马克·吐温笔下的一个人物，聪明的你肯定会提醒我加上引号。(2)根据人物的出场顺序来谈谈对人物的评价。三、比较阅读，感受托德1．找出证据证明他们是鬼。找出描写托德鬼相的句子画下来，并试着用词语写他的鬼品。2．交流：句子1：我等候着，一直等到……最蹩脚的给我。(1)什么鬼品？用四个字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪个词？

3、（蹩脚）“最蹩脚的”衣服是怎样的衣服？“蹩脚的”衣眠用一个字概括就是差。(2)可见他是多么——以貌取人　学生板书句子2：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸……是只会带大票子的。(1)写了托德的什么鬼品？（刻薄）(2)你们怎么就从这句话中体会到了他刻薄的鬼品？生：从“哼”中可以体会到。师：说得不错，用鼻子说话会很伤人。生：“只会”也可以看出。这样的话叫什么话？（反话）他心里的意思是什么？有一句话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。句子3：他微笑着接了过去……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。(1)这个自然段是抓住了托德的什么来写的？（笑容）(2)你对笑

4、有研究吗？说出十种以上的笑。(3)出示笑的词语：最自然的笑——晤开眼笑、最过瘾的笑——捧腹大笑……(4)托德是哪种笑？（皮笑肉不笑）(5)老师找到了一幅图片（沙皮狗），看看像不像托德。(6)对照课文：有什么纹，就像——又像——(7)托德的笑太恶心，简直令人作呕。(8)为什么他的笑这么难看？他的笑是冲着钱的。(9)他的鬼品是见钱眼开。（学生板书）(10)他的又一个鬼品是虚情假意。(11)你绝对不会像马克·吐温一样描写你身边的伙伴。你的伙伴笑起来是怎样的？说说看。(12)出示曹雪芹描写笑的片段：“史湘云撑不住……”你们知道她们为什么笑得那么爽吗？（

5、刘姥姥说了一句很可笑的话：老刘老刘食量大如牛，吃个老母猪不抬头）(13)出示老师写的爸爸逗妈妈笑的片段：印象中，父亲很喜欢逗母亲笑，母亲一笑起来……(14)马克·吐温是抓住了皱纹，也是运用了比喻的手法，见过维苏威火山的熔岩吗？出示图片：像吗？（不像）那为什么这样写？（那是夸张的方法）四、概括梳理，感受老板1．文中的另一个鬼是老板。作者是怎样描写老板的？（语言）2．从文章的篇幅来看，老板说的话占了很大一部分。3．老师读老板的话，你们概括他的鬼品。老板说起话来真可谓()!!!(1)滔滔不绝、胡编乱造、语无伦次、口若悬河……(2)无非就是一个目的：为

6、了钱。4．再读课文，梳理概括老板为了达到目的而使用了什么办法？(1)拍马屁、胡编乱造法，责骂伙计法。(2)我开始读课文的时侯在想：要是“我”一进店就遇到老板那该多好？这样的想法对吗？为什么？（老板是虚情假意、唯利是图的人，和托德一样都是鬼）五、拓晨露读，重发兴叠出示《百万英镑》的故事梗概和马克·吐温的简介，激发学生课外阅读原著的兴趣。六、作生布置1.阅读《百万英镑》原著名。2.抄写文中精彩的句段。板书设计金钱的魔力“我”　　　　托德（笑容）老板（语言）以貌取人（有钱能使鬼推磨）见钱眼开　虚情假意　　　　　　　　　尖酸刻薄