U7T2SB教学设计

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1、仁爱英语七年级（下册）Unit7Topic2Canyoudanceordraw?SectionB教学设计学科初中英语授课年级七年级学校李僧固初中教师姓名刘文梅章节名称Unit7Topic2Canyoudanceordraw?SectionB计划学时1学时学习内容分析本课是第七单元第二个话题的第二个课时，重点活动是1a和2（P63），主要通过对话练习和一系列的练习活动学习生词，并进一步巩固和深入学习情态动词can/can’t的用法，实现准确地运用新学句型的目的。学习者分析因本课是本话题的第二个课时，通过第一课时的学习，学生已基本熟悉了含有can的肯

2、定句、否定句和疑问句，故在本课继续深入学习can/can’t的用法时就已有了一定的知识基础，学习起来不会太难，并且由于本课对话贴近学生的生活实际，学生会感兴趣，也会有话可说，教师要引导他们会学乐学。教学目标课程目标：学习Unit7Topic2Canyoudanceordraw?SectionB知识与技能：（1）词汇：学会生词smart、count、climb和pig。（2）记住、会运用重点句子：“①—CanyousinganEnglishsong?—OfcourseIcan.②Youaresosmart!③—Whatelsecanyoudo?—I

3、cancount.④—Canyoucountthemforme?—Er,no,Ican’tcountsomanyflowers.⑤—Whatcanamonkeydo?—Itcanclimbtrees,butitcan’tswimatall.—Whatelsecanitdo？—…（3）提高听说读写的交际能力实践创新能力。5（4）会用英语谈论自己和他人能或不能做的事情。过程与方法：自主、合作、探究的学习方式，主要的课堂活动形式有角色表演，谜语抢答，讨论，歌唱等情感态度与价值观：提高学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯、热爱大自然、以诚待人、不说谎话的优

4、良品德。教学重点及解决措施（1）重点：学会生词smart、count、climb、pig和句型：Whatelsecanyoudo?Canyoucountthemforme?Whatcanamonkeydo?Itcanclimbtrees,butitcan’tswimatall.采用任务型教学。教学难点及解决措施学会can和can’t的用法，并会用英语谈论自己和他人能或不能做的事情。采用情景教学法。教学设计思路复习→导入→呈现→练习→巩固→探究依据的理论（1）为用而学，在学中用，学了就用。”（2）Tellme，Iforget；Teachme，Ire

5、member；Involveme，Ican.信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容和形式使用方法使用效果学习句型问答题任务型教学有成就感学习单词图片寓教于乐法直观教学法兴趣浓学习语法动画情景教学法易学会教学过程上课前，打开多媒体课件，播放英文歌曲“Happybirthdaytoyou!”因前面学生已学过这首歌了，利用课前播放预热，铺垫情感，将学生带入一个英语的世界，并为接下来学习1a打下基础。Step1Revision(1)Askandanswerbetweentheteacherandthestudentstoreviewtheusageofc

6、an/can’t.T:Canyoudancethedisco?5S1:Yes,Ican./Yes,alittle./Yes,verywell.T:Canyouperformballet?S2:No,Ican’t.T:Canyoudanceordraw?S3:Icandraw.Icandoitverywell.T:Canyousing“Happybirthdaytoyou!”?S:Yes,wecan.（学生齐声回答并唱起来）(将含can的句子呈现在多媒体屏幕上)【设计说明】通过师生互动对话，复习了前一课时所学can的用法，活跃了课堂气氛，激活学生的

7、思维，使学生快速回忆起前部分所学内容，为下一步教学做好准备。Step2LeadinginT：NowI’lltellyouariddle.Ifyoucanguessit,pleaseputupyourhands.Ss:OK.T:Thereisabird.Itcanspesklikeus.Butitisn’taman.Guesswhatitis?Let’sfindwhoisthefirstinourclass.S4:Aparrot.(A生立即回答)T:Excellent!Youareright.Youaresosmart！T:What’stheChi

8、nesemeaningof“smart”?S5:Great.S6:Veryclever.T:Verygood.Youareallsosm