校企战略合作框架协议书（修改待定稿)

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1、专业资料校企战略合作框架协议书（修改待定稿）——关于共建安防人才培训机构的协议word完美格式专业资料甲方（校方）：包头职业技术学院乙方（企业）：内蒙古鲁蒙科技有限公司一、合作宗旨秉承“面向未来、加强合作、优势互补、共同发展”的宗旨，校企建立并发展双方的友好合作关系。通过整合各方资源，进一步凝聚职业学校与社会的力量，促进教育教学改革，充分发挥职业学校为社会服务的功能，探讨职业学院学生实现就业创业的新方式，努力拓宽学生教学实践（实习）和就业创业的渠道，不断提升职业学院学生的专业技能和自主创业能力，培养和造就适应社会经济发展的高素质劳动者和技能型人才。同时聚集我校的优质资源，为企业招募人才、提升

2、管理、开拓业务提供新机遇，促进企业的发展壮大。为充分发挥职业技术教育为社会、行业和企业服务的功能，加快打造具有国际水平的现代技工教育体系，培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，促进职业技术院校深化教育改革、提升教育培训质量，促进企业建立现代化的职工培训体系、加快产业升级，探索共建主体多元、办学开放、人才终身服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系，开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系。二、成立战略合作领导小组为使双方合作能有序地开展，成立战略合作领导小组，具体指导战略合作各方面工作。战略领导小组负责人：甲方（校方）：包头职业技术学院负责人_

3、___________乙方（企业）：内蒙古鲁蒙科技有限公司负责人____________战略合作领导小组由以下成员组成，并在其中选定联络人负责双方对口联络及日常事务处理。word完美格式专业资料甲方小组成员：乙方小组成员：三、合作双方挂牌为适应市场发展的需要，做到校企互相促进、共同发展，建立长期稳定的校企合作关系，在甲方（校方）设立“中国安防人才企业人力资源培养基地”，基地设在甲方校内，乙方需派人入驻办公。在乙方（企业）设立“中国安防人才学校教育实习基地”。四、合作模式（一）贯彻落实科学发展观，以培养高技能人才为目标，遵循“需求产生合作、供给创造需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机

4、制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。（二）确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系。（三）甲方根据企业需求和自身特点，为培养合适企业所需的技能人才，组建专业指导委员会，乙方安排专业人员参加（技术、生产或人力资源主管）。五、合作方式及内容经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可另做补充。（一）产品研发、工艺改进，建设研发平台word完美格式专业资料科研既能为经济建设服务，也能促进教学质量提高。因此校企双方有着课题研究的共同愿望。在课题研究中，或侧重于企业的战略发展，或侧重于企业的经济运营，或侧重于院校的教育教学模式和方式，或侧重于教师的“双师’’型素质

5、等，由此实现社会效益和经济效益的“多赢”。根据企业发展需求，确定科研项目，以职业技术院校先进的设备和人力资源为纽带，以科研项目转化和运用为共同努力方向，在技术院校中建立一个研发平台，让企业的工程师、技术院校师生都参与科研项目开发、制作和应用，实现以项目为驱动，共同提高师资专业水平，提高科研成果转化为生产力的“软件”能力。（二）建设“生产实训”中心，为学院提供实训中心先进配套设备生产实训中心是技工教育不可或缺的教学设施。校内、校外实习中心都关系着学生学习技能的硬件条件。甲乙双方彼此分工合作，从各自教育资源的优势出发，在不同的教育教学阶段，或侧重物质条件，或侧重师资队伍，或侧重教学内容，或侧重教

6、学管理，或提供质量评价体系等，实现优势互补，为学生提供健全有效的实践教学场所。（三）培训师资，长期进行技术交流，参与学院实践教学利用公司教育培训教师，针对现有教师的专业结构和自身特点，有计划进行教师业务素质培训与实际操作技能培训，加快教师转型步伐，可有效缓解师资力量不足。定期举行校企合作技术交流会，开展各项课题研究，经过技术的交流以及合作的探讨，对于行业知识的了解以及学校就业问题和企业人才培养各方面都有了更好的促进和发展，使得双方在巩固原有合作成果的基础上，进一步深化认识，更好地促进产、学、研结合，实现合作共赢。实践教学对职业院校人才培养的质量起着决定性的作用，而企业对实践教学的深度参与是培

7、养高素质技能型人才的有效保障。（四）双向委培、订单培养word完美格式专业资料双向委培包括校内定向委培和企业中定向委培两种方式，前者以学校学生为生源，根据企业要求，定向培养，为企业提供人力资源储备；后者以企业招聘员工为生源，根据企业要求，完成企业员工基本技能、基本素质要求等前期培训，为企业员工培训缩短时间，节约成本。校企双方的“定向委培”不仅是“订单预购”性质，“委培"方必须是实施教育教学的重要组成部分，从教