哈尔滨市高中冬季滑冰课教学改革研究

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1、2018届硕士专业学位研究生学位论文学校代码：10269学号:51141000068哈尔滨市高中冬季滑冰课教学改革研究院系：体育与健康学院专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教育（体育）论文指导教师：阎智力论文作者：刘志斌2018年3月完成Dissertationformaster’sdegree2018UniversityCode：10269StudentCode：HighschoolinHarbininwintericeskatingclassTeachingreformresearchDepartment：SchoolofPhysical

2、EducationandHealthMajor：MasterofEducationResearchField：SubjectEducation(Sports)Supervisor：YANZHILIPostgraduate:LIUZHIBINCompletedinMarch,2018刘志斌硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注王琳教授西北民族大学主席杨剑教授华东师范大学委员马成国副教授华东师范大学委员杨伟堂副教授华东师范大学答辩秘书华东师范大学硕士专业学位论文——哈尔滨市高中冬季滑冰课教学改革研究摘要学校体育是学校教育的重要组成部分，是国民教

3、育的基础，也是国民体育素质培育与提高的根本途径，肩负着为社会培养德、智、体、美等全面发展人才的历史重任。冰雪运动是冬季体育课的重要组成部分，开展滑冰课教学对学校体育的发展以及学生身体素质发展都具有极大的促进作用。因此，研究哈尔滨市高中冬季滑冰课程现状，找出现存的问题并提出相应的建议，不仅为哈尔滨市体育教育工作者提供现实指导，也为哈尔滨市教育主管部门指导学校体育教学改革提供决策依据，同时对于促进哈尔滨市高中学校体育工作的发展也具有一定的意义。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，以哈尔滨市高中体育课滑冰课教学为研究对象，从冰雪教学课程的目

4、标、内容、实施、评价等方面进行分析，得出以下结论：1.根据学生的实际需求和新课改的要求，围绕知识能力与学生兴趣、滑冰过程和方法、学生情感态度价值观发展设定了滑冰课程分层目标，不仅能将哈尔滨市冬季体育的课程目标进行优化，且在滑冰课教学后发现设定合理的多层次目标能更好的与教学结合，学生滑冰知识能力与兴趣得到发展、身体素质提升明显、情感态度价值观发展效果较好，达到了预期效果。2.课程内容设定了速滑、短道速滑、趣味滑冰活动，其中基础技巧、能力提高、趣味滑冰活动等训练内容设定合理，深受学生喜爱，使得滑冰课的教学内容多样化，丰富了冬季体育课的教学内容，满足了学

5、生对传统滑冰运动的需求，促进了学生兴趣发展。3.在体育课堂教学过程中学生体验式活动很多，并且能参与学校组织的趣味滑冰活动，这使得滑冰课教学内容充分的实施，连贯的教学及活动让学生的参与锻炼意识得到发展，学生的运动能力得到提高，意志力等也得到发展。趣味滑冰活动为展示学生才能，培养学生锻炼习惯打下了基础。4.从组织高中学生进行滑冰课学习后的自我评定以及学生对教学内容、体验过程等的满意度调查来看，教学效果很好。而评价的方式不局限于教师对学生的V华东师范大学硕士专业学位论文——哈尔滨市高中冬季滑冰课教学改革研究滑冰技能评价，而是结合预先考核、定期考核、过程性

6、考核方式，然后再结合学生速滑、短道速滑、趣味滑冰动作的完成情况做总结性评价，这种结合新课改思想的多元评价理念有助于充分发挥学生自主意识，了解学生实际知识能力掌握情况，也能更好的促进教师在教学方法、内容选定等方面的改进。关键词：哈尔滨市高中体育滑冰课教学改革研究VI华东师范大学硕士专业学位论文——哈尔滨市高中冬季滑冰课教学改革研究AbstractSchoolsportsisanimportantpartofschooleducation,isthefoundationofNationalEducation,andisalsothefundamenta

7、lwayforthecultivationandimprovementofnationalsportsquality.Itshouldersthehistoricalresponsibilityofcultivatingall-rounddevelopmenttalentssuchasmorality,intelligence,bodyandbeautyforthesociety.Iceandsnowsportsisanimportantpartofwinterphysicaleducation,andiceskatingteachinghasag

8、reateffectonthedevelopmentofschoolsportsandthedevelopmentofst