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时间:2019-05-17
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1、分类号165:学校代码:10密级:学号:201611020400遣掌坪总大學专业硕士学位论文_合作学习策略在高中生物教学中的应用与优化研究作者姓名:尹美茹学位类别:教育硕士专业领域:学科教学(生物)导师姓名:那杰副教授2018年06月分类号:学校代码:10165密级:学号:201611020400专业硕士学位论文合作学习策略在高中生物教学中的应用与优化研究作者姓名:尹美茹学位类别:教育硕士专业领域:学科教学(生物)导师姓名:那杰副教授2018年06月辽宁师范大学硕士学位论文摘要合作学习是一种极具创意与实
2、效的教学理论与教学策略,目前被广泛采用。由于它能够改善课堂内的社会心理气氛,提高学生的成绩,因而被人们称为是近十几年最有效和最成功的教学改革。在20世纪80年代末、90年代初,我国也开始了合作学习方面的研究与实验,并取得了较好的效果。在21世纪初期实施的国家基础教育改革中,合作学习在中小学课堂教学中得到了大力推广与广泛运用。目前,在我国关于合作学习的研究主要在语文、数学等学科,对生物学科的应用研究较少。本研究首先应用文献分析法了解合作学习的理论及应用现状,接着以问卷调查法、访谈法等研究方法对大连市高中生物合作学习应用现状进行了调查,结果发现:虽然合作
3、学习在中学被广泛的推广和使用,但是在生物教学中的使用并不乐观,尤其是面对高考压力的高年级学生。教师虽然都认同合作学习的五要素,但是在具体的实施中往往忽略或不能很好地体现部分要素。针对调查结果中的不足之处提出高中生物不同课型中实施合作学习的策略,并在教育实习所在的高中进行了教学实践。通过对教学实践的反思提出了实施合作学习的优化策略,以期为高中生物教师开展合作学习教学提供参考,进一步推进教育改革,更好地实施素质教育。通过对案例的分析提出了以下在高中生物课堂上实施和优化合作学习策略的相关建议:(1)确立学业目标和社会技能目标;(2)选择合理的教学内容和合作
4、学习方法;(3)重视学生个人的独立思考;(4)把握教师干预的尺度;(5)科学制定小组成员异质标准;(6)加强合作学习的情感教育。关键词:合作学习;高中生物;应用与优化I合作学习策略在高中生物教学中的应用与优化研究AbstractCooperativelearningisacreativeandpracticalcombinationofteachingtheoryandstrategy,whichiswidelyadoptedatpresent.Itwasknownasthemosteffectiveandsuccessfulteachingrefo
5、rminrecentdecades,whichcouldenhancethepsycho-socialatmosphereinclassroomandimprovestudents'performance.Inthelate1980sandearly1990s,someresearchesandexperimentsincooperativelearninghasundertookinChinaandmadesomeachievements.Duringthenationalbasiceducationreformintheearly21stcent
6、ury,cooperativelearninghasbeenvigorouslypromotedandwidelyusedinteachinginprimaryandmiddleschools.TheresearchofcooperativelearninginChinawasmainlyonsubjectssuchasChineseandmathematics,buttherewerefewstudiesontheapplicationofbiologicalsciencesatpresent.First,theliteratureanalysis
7、methodwasusedtounderstandthetheoryandapplicationofcooperativelearning.Thenthequestionnairemethod,interviewmethodandotherresearchmethodswereusedtoinvestigatethesituationofapplicationofbiologicalcooperativelearninginseniorhighschoolsinDalian.Itwasfoundthatalthoughcooperativelearn
8、ingwaswidelyusedinmiddleschools,buttheuseofbiologicalt
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