2010年PETS阅读各种题型详解

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1、2010年PETS阅读各种题型详解时间:2011-08-24 来源:嗨考网 责任编辑: 细节性题目是阅读理解题中出现最多的一类问题,大约占40%左右。问题有两种基本形式:完全式和不完全式,其中不完全式的问题占绝大多数。它们的问题是这样的:  1.完全式  Whydowomenseemlesslikelytobepromotedaftermarriage?  Whatdidscientistslearnaboutearthquakesatthearea?  Accordingtothepassage,howdidthedrumsd

2、ifferfrommanyotherdrums?  Accordingtothepassage,throughwhichofthefollowingdoestheenergyreleased?  2.不完全式  Accordingtothepassage,thenewmachineprovedtobe.  Intheauthor'sopinion,visualandspatialabilitiesaregoodfor__________.  Accordingtothepassage,womenareusuallygoodat_

3、_________.  TheSun'slighttravelsslowlywhen____________.  可见这类问题大多是根据文章中的详细信息,如现实、例证、原因、特点、过程、论述等进行提问。和推测文章大意、标题,作者态度这类归纳推理题相比较,这种问题要轻易些,因为其答案可以直接在文章中找到的。所以,这类问题也称之为"直接解答性问题"。  解题的基本方法是:细心阅读文章后的问题,根据问题中的关键词或词组,以此作为线索,返回文章查找问题的相关句,用这个相关句来对照选项,意思一致的就是答案。  如何在文章中又快又准地找到答

4、案:要具备这两方面的知识:  1.文章细节结构知识  一篇阅读理解文章,或长或短,都有一个中心思想。而文章就是围绕着这个中心思想张开的。支持和发展中心思想的细节主如果由描写特点特征,给予解释定义,分析原因结果,比较事物异同,提供数据现实,论述观点理由等构成的。但根据主题的不同性质,可以有不同侧重,这样就形成了不同的细节结构。  如:描述性结构(这种结构主要介绍事物,问题或倾向的特点、特征。对人物的描述如传记包括人的身体特征,家庭背景,成长过程,个性爱好,成就贡献等。因此文章中时间,地点,数据是主要细节);  释义性结构(这种结构

5、是解释某一理论,学科,事物。主如果用例子,比喻,类比进行阐述);  比较性结构(这种结构主如果对两个事物或人物在功能,特点,优缺点,贡献方面进行比较);  原因性结构(这种结构主如果分析事物的成因,客观的,主观的,直接的,间接的);  驳论性结构(这种结构主如果介绍一种观点,然后对其评论或驳斥,分析其优缺点,或危害性,最后阐明自己的观点)。  了解这些细节结构,我们就能明白某一特定的阅读理解文章问题会出哪方面的问题,从而在阅读中给有关细节较多的注意。如例9(P.43)的阅读理解文章。这篇章文章介绍的是美国一种蝗虫:描述了蝗虫飞群

6、的形成,形成的原因,其特点习性,给农作物造成的损失,人们对付这种虫害的方法。显然这是描述性结构,绝大多数问题肯定与特点,时间,地点,程度有关。在阅读中对这些细节作圈划记号,解答时就特别轻易。  2.文章过渡词知识  文章过渡词是篇章意义组织和传达的重要一部分。由于过渡词能够表示各种语义关系,如果考生在这方面有肯定的知识,往往可以借助它们搞清文章的来龙去脉,不读详细细节,也能猜上文或者下文讲的是什么。更重要的是过渡词在文章中比较突出、醒目,在查证时轻易找。在阅读中,如把它们圈出,答题就轻易多了。因为绝大多数细节性的问题和它们有密切

7、的联系。根据我们统计,问题中除了问大意、中心思想的,60%以上是问细节的,而只要问细节,90%以上牵涉到原因,特点,功能,理由,现实,优缺点等。而这些东西往往是用表示各种语义的过渡词来引出的。  根据过渡词表示的语义和逻辑关系,我们可以分类为:  1)举例  forexample,forinstance,asacaseinpoint,asanillustration,suchas,say,e.g.  2)释义  thatis,thatistosay,inotherwords,sotospeak,orrather,namely  

8、3)原因  because,becauseof,for,as,owingto,thanksto,dueto,nowthat,since,asaresultof,attributeto,inthat  4)条件  if,unless,whether,provide

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