2013初中生物会考复习-八年级生物上册复习提纲（三）

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1、2012学年度第二学期八年级生物上册复习提纲（三）第五单元生物圈中的其他生物目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。①具有防止体内水分散失的结构；（鳞、甲、外骨骼）②具有支持躯体及运动的器官；（有专门的运动器官）③具有在空气中呼吸的器官；（有专门呼吸器官（蚯蚓除外）④具有发达的感觉器官和神经系统水中生活的动物鱼适应水中生活的特点：四大家鱼——草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼其他水生生物①感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）②运动器官：鳍：

2、尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）③尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用④呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。①腔肠动物（如海葵、珊瑚虫）②软体动物（如乌贼、章鱼）xkb1.com③甲壳动物（如虾、蟹）④哺乳动物（海马、鲸、海豚、海豹）⑤爬行动物（龟、海龟）陆地上生活的动物陆地动物对环境的适应蚯蚓兔子①呼吸系统和循环系统：用肺呼吸，心脏4腔（输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定）②消化：牙齿有门齿、臼齿、盲肠

3、发达（与植食性生活相适应）③运动：跳跃（后退比前腿发达）④生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）⑤神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）⑥体表：被毛（保温）哺乳动物主要特征——①体表被毛②体温恒定（意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围③胎生④哺乳①生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。（体温不恒定）②食性：枯枝落叶、垃圾③运动：身体分为许多体节（可运动灵活），靠近头部有环带，环带上的肌肉（收缩），可带动刚毛运动。④呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身①体呈

4、流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼（鸟的飞行器官）③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）鸟适于飞行的特点④胸肌发达⑤食量大消化快（即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速）⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。（辅助肺的呼吸）WwW.xkB1.cOm⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，无膀胱，粪便尿液及时排出。节肢动物（昆虫纲（昆虫，如蝗虫）、蛛形纲（蜘蛛）、多足纲（蜈蚣）、甲壳纲（虾、蟹）昆虫身

5、体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。共同特点①身体由很多_体节_构成；②体表有防止水分散失的_外骨骼（覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。）；③足和触角分节。两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。新课标第一网动物的行为（有取食、繁殖、迁徒、防御等行为）先天性行为学习行为特点社会行为——是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫——是

6、在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工②有的还形成等级信息传递——通讯（一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应）、声音、动作、接触、气味。在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。哺乳动物运动系统①关节头②关节窝③关节软骨（减少摩擦，缓冲震动，使关节灵活的结构）④关节囊（使关节牢固的结构）⑤关节腔①结构：肌腱（骨骼肌两端较细呈乳白色的

7、部分）肌腹(中间较粗的部分)②特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。骨骼骨关节肌肉（骨骼肌）动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡（在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态）②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。生物反应器——用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。仿生

8、——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备例如：飞机——鸟的飞翔；薄壳技术——乌龟的背甲；雷达——蝙蝠的回声定位；荧光灯——萤火虫的发光原理；宇航服——长颈鹿的脖子动物与人生活关系第六单元生物的多样性及其保护xkb1.com①生物分类概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。