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《2014秋新版牛津英语五年级英语上册教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行）学校新芳小学学科英语五年级备课组（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留）2014年8月30日一、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、质量目标。1、知识与技能a.语音：元音字母c,c,u,y,y,w,s,j在单词中的读音。b.词汇：(3skills)bear,forest,there,soup,justright,hard,soft,afraid等。(4skills)house,room,infrontof,her,beside,between等55个单词。c.话题和功能：新课标第一网Aclasicstory;Position;
2、Schoolfacilities;Ordinalnumbers等三会要求。d.句型与日常用语：Thereis...Thereare...Help!Howmany...arethere...?Is/Arethere...?It’sonthefirst/second/thirdfloor.等四会要求。e.文化知识介绍和两首歌曲2、过程与方法教师在教学过程中应注重学生的听说训练，从视听说入手，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单交流的能力，并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯和一定的语法意识，能灵活运用一般现在时进行交际和描述事物，初步形成
3、有效的学习方法，发展学生自主学习能力，培养学生用英语思维的能力和创新精神。wWw.Xkb1.cOm3、情感态度与价值观保持积极地学习态度是英语学习成功的关键，教师应在教学中不断激发并强化学习的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服苦难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过培养学生良好的听说读写的习惯，激发学生学习英语的兴趣，让学生在学习英语的过程中有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等，要让学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教，从而培养学生的自信心和进取心，帮助学生了解世界和中西方文化的
4、差异，增强祖国意识，拓展国际视野，激发学生热爱大自然的美好情怀，热爱生活，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。4、质量目标：wWw.xKb1.coM在期末测试中，及格率达到98%以上，优秀率85%以上,学生的语言综合能力有明显提升。二、教学分析1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。2、教学重点、难点分析。本教材共有8个单元组成，其中第一~第四，第五~第八单元为新授单元，主要由八个板块构成；Project1,2为复习并展示综合运用能力的单元。以下主要分析新授单元各板块。Storytime通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基本的语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语
5、与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同事提高学生的综合人文素养。本板块的容量为3页，核心词语安排在课文下方，已使词汇学习与课文学习有机融合在一起。课文之后增加了阅读理解活动，以检验学生对课文的理解和掌握情况，培养他们的阅读理解能力。Grammartime通过归纳本单元新授词语和句型，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。本板块采用直观、易懂的图表形式，归纳和总结了句型等语法知识。Funtime通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。在本板块中，根据小学时好动爱玩的特点，安排了游戏、制作、表演、调
6、查等操练活动。新课标第一网Soundtime通过例词、绕口令和歌谣，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。Culturetime通过图片和简单的对话和文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。本册教材中它和Songtime交替出现。Songtime通过学唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。本册教材中它和Culturetime交替出现。Cartoontime通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。本板块的故事既是很
7、好的阅读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本，为教师组织课堂教学提供了多种可能性。本板块容量是2页。Checkouttime通过形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写得能力。本板块容量为2页。Tickingtime通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程。根据小学生的年龄特点，在自评框内
