unit 6 lesson 16 natural abilities 教学设计 2

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1、Unit6Lesson16NaturalAbilities教学设计教学内容：北师大版英语八年级上册Unit6Lesson16NaturalAbilities部分内容。教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。4.培养

2、学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestinEnglishlearning)。5.增强学生听说读写译的能力（Tostrengthentheabilityoflistening,speaking,reading,writingandtranslating)。教学重点（KeyPoints)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。了解动物的本能，尊重爱护动物。教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work

3、小组活动，多媒体辅助教学。教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，有了一定的词汇储备，对于八年级上学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。教学设计：Step1.GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-upQuestion1.Readthetwointerviews.Writethecorrectquestionineachbank.1)Whatdidyoudo?2)Whatwashappeningonthef

4、arm?3)Whathappenedthen?4)Whatwereyoudoingwhenithappened?...Step3.Presentation(呈现新课）1.WordsLearning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。hearseesmelltastetouch(feel)cheeseairwatersun2.PronunciationPart!1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。2)然后老师带领同

5、学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。3.ReadingPart!Pre-readingReadthetitleoftheinterviewsandthepictures,andguesswhathappenedtotheanimals.1st-readingLastsummer,whenTomandhisfamilywerereturningfromatrip,theirdogdisappeared.Fiveweekslater,thedogwasbackhome.2nd-reading1).Whatdidyoudo?2).Whatwashappeningonthefa

6、rm?3).Whathappenedthen?4).Whatwereyoudoingwhenithappened?3st-readingAnswertheinterviewquestionsusingyourownwords.4th–readingReadafterthetapeandpayattentiontoyourpronunciation教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。Listentothetape,andreadaloudthesesentences!4.GrammarPart!1)教师引入本单元重点语法现象

7、：过去进行时在when引导的时间状语中的应用。从概念，用法及构成角度，进行举例说明。例如：Whatwereyourfamiliesdoingwhenyougothome?HewasrelaxingHewasdoinghishomeworkHewashavinghisbreakfastHewasgettingreadyforthedictationHewassinginganEnglishsong.HewasreadingChinese...2)巩固训练。Step4.拓展环节！学生