教学设计_西城_育民小学王小琴《中秋月饼diy》

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1、2017年北京市中小学优秀教学设计评选教学基本信息课题品德与社会实践活动课《中秋月饼DIY》活动设计学科品德与社会学段：小学年级四年级相关领域社会、地理、历史、思想品德教材书名：品德与社会出版社：人民教育出版社出版日期：2017年11月是否已实施是教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者王小琴北京市西城区育民小学13611093434实施者王小琴北京市西城区育民小学13611093434指导者樊雪红北京市西城区教育研修学院01066117602课件制作者王小琴北京市西城区育民小学13611093434其他参与者指导思想与理论依据十九大

2、报告中提出“文化自信”铸造中国魂要让传统文化的精髓深入到基础教育中彰显文化自信。我国历代劳动人民创造和传承的传统节日文化可谓是最具活力和影响力、最具民族特色和个性的文化，它集中体现了中华传统文化的核心价值。那么充分发挥品德与社会学科实践活动课的育人功能，善于挖掘蕴含于学生生活中的传统节日文化为载体培养学生人文情怀从小树立文化自信将对其一生具有不可估量的积极意义。在恰逢传统节日中秋佳节来临之际，我巧设《中秋月饼DIY》（用橡皮泥捏中秋月饼）的学科实践活探索以传统节日文化为载体培养学生人文情怀的研究，让节日美食文化从生活走进课堂，从抽象

3、的文字化作学生指尖形象生动的创意作品！激发学生对传统节日美食文化的认同与理解，表达与热爱。即达到以趣激情，以情促行，爱由心生的效果！　　教学背景分析教学内容分析：在传统节日中秋佳节来临之际我在学生中进行了一次“我最喜爱的传统节日”的调查活动，从调查的结果我知道：孩子喜欢的是国外节日那种新鲜与刺激或轻松与娱乐的方式。孩子们缺失的是对我国传统节日文化的认同与理解和发自内心的热爱。面对这样一个并不乐观的调查结果，引发了我深深的思考！作为一名道德与法治老师我要在教学实践中引导孩子们知道传统节日文化不仅在书本里，也渗透在我们生活的衣食住行里。

4、用优秀的传统节日文化浸润儿童的心灵、塑造儿童品格，72017年北京市中小学优秀教学设计评选让学生了解我们传统节日文化，认同并传承节日习俗，逐步培养起学生对本国传统文化的人文情怀，学生才能发自内心的爱上我们的传统节日！这是国家、社会、家庭和学校教师神圣的使命与责任！学习者分析：从调查结果我发现最受学生欢迎的节日除了96.7%的学生喜欢儿童节，93.3%的学生喜欢春节,86.7%的学生喜欢新年。居然还有83.3%的学生喜欢西方的万圣节、60%的学生喜欢圣诞节。我国传统节日中秋节在学生们眼里演变成放假，吃大餐或旅游而已。学生不了解节日所蕴

5、含的丰富的人文意义和民族特色，也不知道这些节日传统食品的文化内涵更有甚者错把重阳节传统美食重阳糕说成是肉夹馍。万圣节成为儿童寻求新鲜刺激的狂欢节。相比中国传统佳节，洋节虽然是舶来品，但在孩子们心中却倍受青睐。原因何在呢？结果发现最受学生欢迎的节日除了儿童节，居然是西方的万圣节和圣诞节。我国传统节日在学生们眼里演变成放假，吃大餐或旅游而已。学生不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色，也不知道这些传统食品的含义更有甚者错把重阳节传统美食重阳糕说成是肉夹馍。因此重视我国传统文化中重要的一部分----传统节日文化教育迫在眉睫。这对于学生

6、认知、认同中华传统文化，涵养人格与精神，都大有裨益。当下社会，已高度信息化、数字化，各种外来文化百花齐放。因此，更需要用优秀传统文化浸润儿童优秀心灵、塑造儿童思想品质。通过我们的教育实践活动引导学生“长身体”的同时也实实在在的“长精神”。学生自身情况：1、大多数学生能通过多种途径调查对中秋节的传说故事、来历、习俗活动、美食种类、营养价值、制作方法以及人们赋予的美好意愿等方面进行研究并能与家长合作和师生和生生互动多种形式给大家介绍中秋的文化。2、四年级学生对动脑设计动手制作实践，自主驾驭课堂和汇报表演的形式非常感兴趣，参与积极性也很高

7、。学生能力情况：1、四年级的学生具备了一定的合作能力。2、学生具备了一定的自主学习的能力。3.教与学的方式分析：本节课侧重采用自主学习的方式并且运用活动式的教学策略，引导学生通过多种途径调查对中秋节的传说故事、来历、习俗活动、美食种类、营养价值、制作方法以及人们赋予的美好意愿等方面进行研究学习，教师巧设《中秋月饼DIY》（用橡皮泥捏中秋月饼）的学科实践活探索以传统节日文化为载体培养学生人文情怀的研究，让节日美食文化从生活走进课堂，从抽象的文字化作学生指尖形象生动的创意作品！激发学生对传统节日美食文化的认同与理解，表达与热爱。即达到以

8、趣激情，以情促行，爱由心生的效果！利用学习资料将社会生活再现给学生。教学方式充分体现了新课程的理念，活动性、开放性和综合性，学生在自主探究的过程中实现教学目标。72017年北京市中小学优秀教学设计评选教学目标1.情感态度价值观：学生能