逛因特网教案设计—高东阳

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1、概览教学主题逛因特网所属学科信息技术适用年级五年级执教高东阳对应教材陕科教版所需时间说明：（共3周、每周2课时、共6课时）第1周，学生上网体验网络资源，进行必要的前需技能学习；第2周，分组讨论：信息网络技术为社会发展发挥了怎样的作用？（A、B、C）第3周，创建演示文稿，小组归纳总结，初步得出成果；单元概述进入了网络信息时代，学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本单元信息课是学生通过对语文、美术、音乐等学科网络资源的搜索、下载、学习，展示并制作自己的演示文稿，体会网络资源在我们的生活、学习中的辅助作用，培养学生

2、21世纪信息素养。涉及学科(在相关学科前打勾“√”)说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。数学外语历史社区服务体育物理地理其它思想品德√音乐化学√信息技术劳动与技术√语文√美术生物研究性学习社会实践学习目标与课程标准：说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。学习目标对应的课程标准1、了解有关网络的基本常识。2、学会使用浏览器浏览信息、下载并保存有用信息。3、学会收发电子邮件。4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。教

3、学过程前需技能1、掌握计算机基本的操作技巧。2、学生会简单地使用Powerpoint、word等基本软件；3、会使用网页浏览器，并用百度、soso、google等引擎搜索进行资料查询、下载、保存。4、小组能共享收集的资源资料，具备一定的学习技能。具体教学过程这学期我担任小学五年级信息技术课，本册课程主要是网上浏览、交流，内容与学生的生活、学习联系密切，适合以单元课题进行项目学习。指导学生自主探究学习，给学生提供适当的网站学习资源，组织学生利用自习时间到学生机房完成任务。第一阶段一、前需技能准备教师熟读教材，设计本单元框架问题；依据

4、小学生信息技术需求评价量规，确定学生的重点技能培训。1、针对待进生进行计算机基本的培训教学。2、教师示范操作Powerpoint、word等基本软件；3、教师示范操作：利用百度、soso、google等引擎搜索进行资料查询、下载、保存，小组内互助操作学习。4、学会一定的学习技能，全班共享收集的资源资料。二、班级分组明确任务1、分成4个小组（A、B、C、D），确定每个小组的成员，选举一名计算机操作熟练的同学担任小组长，负责本小组的工作。2、教师对本班学生分组，明确分工，以便对小组的学习进行管理。3、观看学生演示文稿范例。三、创设本单

5、元基本问题——网络信息技术为社会发展起到了怎样的作用？（一）发放书面支持材料，介绍单元学习计划（二）小组长组织小组成员阅读教材，同时出示教师演示文稿，初步讨论支持材料所提出的问题，交流感受,（三）介绍单元问题：1、为什么说：有了网络世界，地球变小了？ 2、有了网络资源，我们可以改变以往的学习方式吗？尝试从以下几方面着手解决单元问题：1、你知道生活中有哪些“网”，说一说？2、什么是主页？3、常用的搜索引擎有哪些？4、"伊妹儿"（E-mail）用来做什么？5、上网学习时应注意什么？（四）明确研究的方法：利用网络、图书、影音资源，查找资

6、料，分小组自主研究，对课文内容进行分析，为自主学习做好准备。（资料收集和解释量规）（演示文稿调查表）第二阶段教师全程指导1、小组查找资料，学生通过因特网或及其他资源搜集的相关知识，并存储在u盘或电脑中。2、小组整理汇总资料，组织讨论“为什么说：有了网络世界，地球变小了？”，由小组制定出讨论结果。3、制作演示文稿，遵循演示文稿评价量规4、组内互助完成演示文稿。第三阶段1、讨论“有了网络资源，我们可以改变以往的学习方式吗？”各小组在讨论的基础上，按照自己的想法，将对讨论结果，补充到原来制作的演示文稿中去。2、小组展示演示文稿，在演示的

7、同时，教师组织评价，在小组内和小组间按照评价量规进行互评。3、向全班展示学生演示文稿范例，在欣赏的同时对各小组将要制作的作品提出内容和技术方面的改进要求。4、讨论我们上网学习应注意什么？后续创作师生互动，选好的作品上传学校网站，网站评价量规。继续思考完成本单元基本问题。