乌塔教案及反思

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1、四年级《乌塔》教案任课教师：吴溪教学目标－、知识教学点1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。二、能力训练点乌塔教案优秀教学设计1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。2．培养学生的自学能力。3．训练学生有感情地朗读课文。三、德育渗透点使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。重点、难点、疑点及解决办法（－）重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。（二）疑点1．14岁的

2、乌塔为什么要独自一人游欧洲？她就不怕遇到危险吗？遇到困难时，她会怎样解决？2．乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她？她的父母对此事会怎样想？（三）解决办法1．可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，有助于学生理解“14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。”2．教师要引导学生多读、/多想，鼓励学生敢于发表自己的见解和看法。四、师生互动活动设计教学中教师要激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。五、教学过程：师：上课！生：起立，老师您好！师：同学们好

3、，请坐！师：同学们，我们中国是有着960万平方公里国土面积的大国，分布着36个行政区，我们就生活在新疆维吾尔自治区。新疆是个离海最远的地区，老师从小有一个梦想，就是去有山有水有海的地方看看，感受一下不一样的生活。这不，一直到自己有工作了，有了一定的经济基础了才实现这个梦想。大家想看看老师的旅游收获吗？生：想。（播放幻灯片）xx看了老师的旅游收获后，你有什么感想？生：答（羡慕、想去亲眼看看.....）师：好吧，今天老师先给你们推荐几条经典的旅游线路，看看你们是否具备出去旅游的能力，好吗？生：好的。（出示旅游线路一）同学们，老师首先要让你们选择的一款经典旅游

4、线路就是从二钢到水泥厂半日游。按照老师出示的条件，你们赶紧四人一组计划一下吧。生：（走路去；带点钱；去找同学玩，或者去红光山......）师：你们准备的还蛮充分的，去旅游的目的也是比较明确的，不错。接着，老师给你们介绍第二条旅游线路，从二钢去米泉一日游，四人一组迅速计划一下吧。生：（坐车去；带钱、伞.....；去逛街、吃小吃......）师：这次的计划不如线路一准备的充分哦。下面，老师隆重推出第三条经典线路，二钢到祖国宝岛台湾5日游。四人一组最后再做一次计划吧。生：（坐飞机去；带生活用品......；去看.......）师：同学们，老师给你们推出了三条旅

5、游线路，让你们做了去之前的计划，你们从这三次的准备中，发现了存在的什么问题呢？生：越来越迷茫，越来越不清楚该带什么，越来越不知道到了地方要干什么。师：哦，原来你们也发现这个问题了啊，那你们为什么会有这样的问题出现呢？生：计划的时间短，不了解那里的风土人情和旅游景点，还有就是没有一个人去过那么远的地方才导致的。师：对了，这就是问题的主要原因。今天，老师带你们认识一个特别厉害的德国小姑娘，她在十四岁的时候就独自旅游欧洲。我想她的举动一定让我们这些温室中的生活的孩子们很羡慕吧！她就是——乌塔。请同学们打开课本，翻到27课，快速自由朗读课文（出示朗诵要求）开始吧

6、！师：读完课文，谁能告诉我乌塔做了件什么事？生：十四岁，独立游欧洲，现在已经到罗马了。师：那你能告诉我，乌塔都游玩过哪些地方吗？生：法国.......师：同学们，我们来看看乌塔去过的这些地方吧。（出示各国照片）XX，你刚才说的内容在课文什么地方找到的？生：我在课文的第5自然段找到的。师：你能给大家读读吗？生：可以（开始朗读）师：一个只有14岁的德国小姑娘竟然独自游玩了那么多国家，她在旅游前还做了很多的准备和详细的计划；对于小孩子单独出去旅行的这件事作者和乌塔也互相交流了看法，这些内容在课文的哪几个自然段呢？生：第6、7、8、9自然段。师：老师想找4位同学

7、轮流读读这几段。其它同学认真听，看他们读得是否正确，句子读的是否准确，流利？读完后可以评一评。生：读（学生评：语速、流畅、发音、提出建议）师：刚才同学们读的都很不错，其它同学听的也很认真。老师有个提议，我来扮演文中的作者，你们来扮演乌塔，我们面对面的交流交流好吗？生：好中：乌塔，你一个人游欧洲不怕危险吗？你的爸爸妈妈不担心吗？乌：不怕，因为我已经做好准备了。中：哦，你都做了什么准备啊？乌：我每到一个地方就先差当地警察局的电话，遇到危险或困难就会打电话求助。中：你好自我保护的意识真强啊。那你怎么告诉你爸爸妈妈你到哪里了，是否安全呢？乌：这个很简单，我每到一

8、个地方都会给家里寄张明信片，或打个电话报平安，他们就知道我在哪知道我很安全了。中