8.3摩擦力教学设计

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1、8.3摩擦力教学设计教学目标知识与技能1.知道摩擦力是如何产生的2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关3.知道摩擦力的利与弊过程与方法1.通过观察和实验，感知摩擦力的存在2.通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系情感态度与价值观通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看为题的好习惯重点：探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”，解释生活中与摩擦有关的现象难点：进行科学的自主实验探究教学过程1.自主学习：让学生讲课前所发的导学案拿出来，进行小组讨论统一答案，然后在老师的引导下全班进行答案的统一。2.合作交流：探究活动一：滑动摩擦力定义1.将手掌压在桌面

2、上，然后向前滑动，(1)你是否感到桌面对前进的手掌有阻碍作用？(2)这个阻碍手在桌面上做相对运动的力是什么力？(3)这个力的方向是向哪里的？(4)这个力的作用点在哪？2.两个物体间产生摩擦力的条件是什么？（根据书P23定义回答）探究活动二：测量滑动摩擦力大小方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。木块在长木板上做__________运动(注意：木块在长木板上______移动近似的看成匀速直线运动)，木块受到的滑动摩擦力和弹簧测力对木块的拉力是一对_________力，它们大小________。这样就可以读出弹簧测力计上拉力的示数，知道木块和长木板之

3、间的滑动摩擦力F摩=____N探究活动三：研究影响滑动摩擦力大小的因素1.猜想影响滑动摩擦力的因素可能有：______________________、______________________2.实验器材：___________________、_______________、________________、___________________、________________3.实验步骤：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块（缓慢拉动木块），使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。将测得的结果填入实验记录表格中。（2）在木块上放上一个砝码，从而

4、改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力大小。将测得的结果填入实验记录表格中。（3）将毛巾铺在长木板上，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。4.实验记录表格木块的重力为1N，砝码的重力分别为1N、0.5N次数压力（N）接触面粗糙程度摩擦力（N）123思考：1.通过1和2次实验，可以知道在接触面的粗糙程度________时，滑动摩擦力的大小和___________有关；2.通过2和3次实验，可以知道在接触面所受的压力______时，滑动摩擦力的大小和_____________有关；3.这个实验运用的实验方法是_______________4.归纳

5、总纳：.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的________有关，接触面受到的________越大，滑动摩擦力__________。滑动摩擦力的大小还跟接触面的___________有关，接触面的________越粗糙，滑动摩擦力__________。讲授法讲解静摩擦与滑动摩擦力小结：以提问的方式，让学生谈谈本节的收获。有效训练：利用学案、课件辅助完成布置作业:拓展提升板书设计：8.3摩擦力定义一.摩擦力产生条件影响大小因素：压力和接触面的粗糙程度二、静摩擦与滚动摩擦摩擦力教学设计官厅九年制学校戚泽文