unit two october 1st is our national day lesson 7 教学设计

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1、UNITTWOOCTOBER1STISOURNATIONALDAYLesson7教学设计一、教学目标1．能用“Wearegoingto….”以及“Areyougoingto…?”询问及表达近期打算做的事。2．能用英语表达runarace、dohighjump、dolongjump、skiptherope4个常见的运动会项目。二、教学重难点1．教学重点：能用“Wearegoingto….”以及“Areyougoingto…?”询问及表达近期打算做的事。2．教学难点：skiptherope的发音。三、教具准备教学挂图、教学光盘、单词图卡、日

2、历等。四、教学步骤(一)Listenandsay1．导入(1)教师播放有关动物运动会的故事。(2)教师说：“Ourfriendsaregoingtohavetheirsportsday.Butwhen?”2．学习对话(1)观察对话情景。教师请学生尝试自己读一读教材中两个对话，并告诉大家他们几月几日开运动会。学生应该能够根据“What'sthedatetoday?It'sNovember19th.Wearegoingtohaveoursportsdaytomorrow.”这两个信息推测出：“Theyaregoingtohavesports

3、dayonNovember20th.”(2)观看动画，理解对话。观看对话动画两遍，观看之前告诉学生注意听谁要参加什么比赛。学生观看后能够回答出Maomao要参加赛跑项目。教师说：“Maomaoisgoingtorunarace.Why?”观看对话动画两遍，学生尝试说出：“Irunfast.”师生交流：“Canyourunfast?Whocanrunfast?”教师出示龟兔赛跑的图片并询问：“Whocanrunfast?”学生尝试回答：“Therabbitcanrunfast.”教师呈现蜗牛与蚂蚁的图片并询问：“Whocanrunfast

4、?”学生尝试回答：“Theantcanrunfast.”教师提问：“Whatanimalscanrunfast?Whatanimalscanjumphigh?”学生小组讨论后用“Tigerscanrunfast.…canjumphigh.”进行全班交流。(3)听录音模仿跟读。教师播放对话动画，请学生模仿录音中的语音、语调，进行跟读练习。教师请学生从Yangyang和Maomao中任意选择一个角色进行跟读。学生两人一组进行分角色朗读。(4)角色扮演。教师分别扮演Yangyang和Maomao与其他两名学生进行对话示范表演。学生两人一组进行

5、角色表演练习。请3～5组学生在全班做角色扮演，表演对话，注意提示学生对话时的表情及语气，并给予激励性评价。(二)Listen,look,andlearn(1)教师呈现4个简单奥林匹克运动会项目的图标，请学生说一说都代表什么运动。(2)教师呈现本课4个运动项目的图片(见下图)说：“OnSchoolSportsDay,weusuallyhavethesegames.”问学生是否知道怎样用英语表达。请学生四人一组进行讨论，学生应该能说出run、jump等词汇。(3)教师播放录音，请学生跟读短语runarace、dohighjump、dolon

6、gjump、skiptherope。(4)教师可以呈现highjump和longjump的动画图片，让学生进一步体会两个项目的区别，(5)师生交流：“Whenisoursportsday?Whatareyougoingtodo?Areyougoingtorunarace?Canyourunfast?Canyoujumphigh?”(三)Thinkandask(1)请学生观察此板块的插图并请学生说一说这个活动学生应该做什么。(2)学生五人一组，分别扮演蚂蚱、袋鼠、鹿、猴子和乌龟进行采访活动。教师告诉学生要用“Areyougoingto…?

7、Yes,Iam.Icanrunfast.No,Iamnot.Ican'trunfast.”等语言。鼓励学生运用更多所学语言进行采访活动，如：“What'syourname?Howoldareyou?”(3)教师请2～3组学生展示本组的采访活动，并询问哪个动物报了与它们不同的运动项目。(4)教师呈现多个不同动物运动会报名的场景，请学生自主选择场景进行采访活动。(5)学生说一说哪组的采访最精彩，选出“金话筒”奖。