【同步练习】《隋朝的统一与灭亡》(人教)修改

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1、人民教育出版社七年级(下册)畅言教育《隋朝的统一与灭亡》同步练习◆选择题1.“北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博(丰厚)哉!”该材料评价的是(  )A.隋朝再次实现了中国的大统一B.唐都长安是全国经济中心C.隋大运河加强了南北经济交流D.北宋在地方设置了转运使2.《北京晚报》2014年4月10日报道,饱受争议的扬州曹庄隋炀帝墓高票入选2013年度十大考古新发现。关于隋炀帝的表述,下列说法正确的是(  )①夺取北周政权,建立隋朝②年号开皇,史称其统治为“开皇之治”③在位期间开凿了一条贯穿南北的大运河④残暴酷虐,引发了大规模农民起义。A.①②B.②③C.①④D.

2、③④用心用情服务教育人民教育出版社七年级(下册)畅言教育1.德国哲学家康德在题为《中国》的口授记录中介绍中国大运河:“由广州通向北京,就其长度而言,它是世界上独一无二的。”其实,大运河的起止点应该是 (  )到北京。A.扬州B.上海C.洛阳D.杭州2.唐朝时能从外地远距离,大批量运输粮食经洛阳到长安,直接得益于(  )A.都江堰的修筑B.筒车的创制C.赵州桥的建造D.大运河的开通3.隋朝大运河被誉为大地史诗,请问这条运河的中心是(  )A.长安B.涿河C.洛阳D.余航4.如图是某同学做的“隋朝大运河”的笔记。其中一处错误是(  )A.AB.BC.CD.D5.用一个短

3、语来形容隋朝的特点,比较恰当的应是(  )A.繁盛一时B.国泰民安C.战乱不断D.诸侯争霸6.唐朝诗人皮日体曾说:“(大运河)北通源郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉!”由此可看出隋朝开凿大运河的意义是(  )A.巩固了隋朝的统治B.有利于促进南北经济交流C.结束了分裂割据局面D.有利于中外经济交流7.隋统一南北的历史条件是(  )①南北朝后期北方民族大融合     ②大运河的开通加强了南北交通③东晋南朝时江南经济发展       ④东晋南朝时北人南迁。用心用情服务教育人民教育出版社七年级(下册)畅言教育A.①③B.①②C.③④D.②③◆填空题1.读图题如图为隋

4、朝大运河。图中代码A是______(城市)B是______(城市)D是______(城市)2.科举制最早出现的朝代——__________。3.         开始用分科考试的方法来选拔官员,          时正式设置进士科。◆问答题4.诗句“朝为田舍郎,暮登天子堂”“慈恩塔下题名处,十七人中最少年”反映的制度是三省六部制。(   )5.请回答: (1)开凿大运河的目的是 ?(2)说出大运河的南、北、中心点各是哪?(3)大运河开凿于哪一年?哪位皇帝时期?(4)如何评价大运河?用心用情服务教育人民教育出版社七年级(下册)畅言教育1.阅读《隋大运河示意图》,回答下

5、列问题:(1)隋朝大运河是谁开凿的?它的中心是什么?隋朝大运河共分四段,连接长江和淮河这一段的名称是什么?(2)大运河的开通有什么历史作用?2.魏晋南北朝时期,官吏的选拔看中门第,不太注重才能,为了选拔人才,隋唐时期诞生了一个新的选官制度。请回答:(1)这个选官制度指的是我国古代什么制度?它正式诞生于谁在位时?诞生的标志是什么?(2)唐朝时先后都有谁对这一制度进行了完善?答案和解析【答案】1.C    2.D    3.D    4.D    5.C    6.B    7.A    8.B    9.A    10.洛阳;涿郡;余杭11.隋朝。12.隋文帝,隋炀帝

6、。13.(  ×   )  用心用情服务教育人民教育出版社七年级(下册)畅言教育14.(1)由“开凿大运河的目的”,结合所学知识可知,隋朝开通大运河的目的,是为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治.(2)说出大运河的南、北、中心地点,结合所学知识可知,隋朝大运河,北抵涿郡,南至余杭,中心在洛阳.(3)大运河开凿的时间和皇帝,结合所学知识可知,隋朝大运河605年由隋炀帝主持开凿的.(4)主观性问题,符合题意即可,如隋朝大运河的开通,成为我国南北交通的大动脉,大大促进了我国南北经济的交流,对我国以后经济发展有重大意义.同时,也巩固了隋王朝对全国的统治.故答案为:(1)

7、为了加强南北交通,巩固隋王朝统治.(2)北抵涿郡,南余杭,中心洛阳.(3)605年  隋炀帝.(4)合理即可.促进了南北经济文化交流;是一条贯通南北的大动脉.15.(1)依据所学,隋朝大运河是隋炀帝在位时期,为加强南北经济文化交流,用六年时间开凿完成.从隋朝大运河示意图,可以看出隋朝大运河以洛阳为中心,连接长江和淮河一段大运河的名称是邗沟.(2)大运河是古代世界最长的运河,体现了我国劳动人民的勤劳与智慧和伟大的创造力.它的开通,大大促进了我国南北政治、经济、文化的交流.故答案为:(1)隋炀帝,洛阳,邗沟.(2)大大促进了我国南北政治、经济、文化的交流.16.(1

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