13.钓鱼的启示（导学案）

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1、本组教材是以“生活中的启示”为专题编写的，选编了《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》《落花生》《珍珠鸟》四篇课文。教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间体会作者从生活中得到的启示。教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累。本单元还包括“口语交际·习作四”和“回顾·拓展四”。课题内容简说钓鱼的启示这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，让人深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。通往广场的路不

2、止一条本文是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。落花生本文是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。珍珠鸟课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，说明信赖往往能创造出美好的境界的道理。1.

3、认识29个生字；会写21个生字；正确读写“捕捞、皎洁”等词语。92.有感情地朗读课文，背诵课文中的重点语句。3.抓住课文中的关键词句理解课文内容，并体会这些词句的含义及表达效果。4.在阅读中把握课文的叙述顺序，领会作者从生活中得到的启示，初步领悟作者的表达方法。1.引导学生体会重点语句的含义，通过抓住重点语句和联系上下文理解课文内容。2.掌握课文的表达方法，领悟课文蕴含的道理。13.《钓鱼的启示》…………………………………………………………………………………2～3课时14*.《通往广场的路不止一条》…………………………

4、…………………………………………1～2课时15.《落花生》………………………………………………………………………………………2～3课时16*.《珍珠鸟》……………………………………………………………………………………1～2课时口语交际·习作四…………………………………………………………………………………2～3课时回顾·拓展四………………………………………………………………………………………1～2课时教学本组课文，首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，回到多彩的现实中

5、，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要。对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为。13.钓鱼的启示课题钓鱼的启示课型新授课9设计说明课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事，是按事情发展的顺序记叙的。本导学案的设计，首先设疑激趣，引导学生自主读课文，整体感知课文。以读为本，在阅读中理清课文的写作顺序，体会作者从这件事中获得的启示。通过联系上下文等方法，体会重点词句的意思和作者的思想感情。在品读语言文字的同时，积累语言，获得思想启迪。学前准备1.搜集鲈鱼和钓鱼的相关知

6、识。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。2.正确流利地朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。3.说出课文讲了一件什么事。学习重点学习本课生字词，初步了解课文的主要内容。学前准备1.搜集有关鲈鱼和钓鱼的资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、设疑导入，揭示课题。（用时：5分钟）1.出示课题。2.设疑引读：课文讲了一件什么事？作者从钓鱼这件事中获得

7、了什么启示？1.齐读课题。2.互相交流搜集到的关于钓鱼的知识。1.填一填。课文写了和钓鱼的事。9二、初读课文，整体感知。（用时：18分钟）1.引导学生自由读课文。2.组织疏通字词。3.启发思考：课文讲了一件什么事？1.自由读课文。2.交流字词的学习情况。（1）要特别注意，“溅、鳃、翼、诫”的写法和读音。（2）新词理解。涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。不容争辩：不允许争论、辩解。抉择：挑选，选择。告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）

8、。3.交流课文的主要内容。2.给加点字注音。鱼饵（）诱惑（）实践（）翕动（）皎洁（）沮丧（）3.说说下列词语的意思。涟漪：翕动：皎洁：抉择：三、再读课文，理清脉络。（用时：12分钟）1.教师范读课文。2.引导学生默读课文，说说课文是按照什么顺序写的？先写什么，再写什么，最后写什么？1.学生认真听老师朗读课文。2.默读课文，全班交流