【教学设计】《敬业与乐业》（人教）

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1、人民教育出版社九年级（上册）畅言教育《敬业与乐业》◆教材分析《敬业与乐业》是苏教版中学语文八年级下册“道德修养”单元的一篇议论文。这是梁启超的一篇有关事业与人生的演讲稿。文章以通俗浅显、准确周密的语言和条理清晰的论证、生动有力的论据阐述了敬业与乐业的重要，发人深思，启人心智。◆教学目标【知识与能力目标】⑴把握中心论点和作者写作思路；⑵学习举例子和讲道理两种论证方法；⑶大量经典语句、格言的积累；⑷体会演讲语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。【过程与方法目标】在自主合作中锻炼独立思考和交往合作的能力。【情感

2、态度价值观目标】培养学生联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。◆教学重难点【教学重点】把握文章的主要观点和思路，体会演讲语言特点。用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育【教学难点】真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。◆课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。◆教学过程第一课时一、导入新课提起梁启超，想必大家都不陌生，“公车上书”、“维新变法”等中国近代史上著名的历史事件都与他有直接的关系。他的文章、演讲作为其

3、鼓吹变法改良的利器，信笔所至，汪洋恣肆，激情澎湃，异常感人。比他年轻一代的鲁迅、胡适、郭沫若以至毛泽东等人都曾深受其影响。早在1922年，胡适作《谁是中国今日的十二个大人物》，便将梁启超列入“影响近二十年的全国青年思想的人”之中。《敬业与乐业》一文即是他的一篇演讲稿。二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰

4、室全集》。三、背景简介《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。版权所有四、文体常识1、表达方式：议论2、三要素：论点、论据、论证。（1）论点：作者的见解和主张。①一个中心论点。②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。（2）论据：提出论点的理由和根据。用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学的原理、定律、公式等。（

5、3）论证：用论据证明论点的过程和方法。常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。①举例论证：典型事例。②道理论证：经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、定理、公式等。③比喻论证：打比方。④对比论证：正反相互对立的事物比较。3、结构：（三部分）提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）五、检查预习1、给下列加点字注音。旁骛(wù)惟其(wéi)衔着(xián)佝偻(ɡōu)(lóu)骈进(pián)亵渎(xiè)(dú)2、理解下列词语。断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己需要

6、孤立地取其中一段或一句话。安居乐业：使人民安定生活，快乐劳作。心无旁骛：心中没有正业以外的任何追求。强聒不舍：硬要啰唆个不停。聒，喧扰。言不及义：说不上正经事上。敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相对很融洽。不二法门：最好的或独一无二的方法。言行相顾：言行一致。六、整体感知（一）听读课文，感知文章内容。（二）整理文章脉络：1、这篇文章主要讲了什么？2、划分文章段落、概括内容，并在文中划出能体现本段中心的重点句。3、理清文章结构：第一部分：揭示中心观点：“敬业乐业”。（1）提出问题用心用情服务教育人民教育出版社

7、九年级（上册）畅言教育第二部分：论述敬业和乐业的重要性。（2－8）分析问题2—5：论述“有业”的重要。6、7：论述“敬业”的重要。8：论述“乐业”的重要。第三部分：勉励人敬业乐业，即责任心、趣味。（9）结构：总---------分----------总七、作业熟读课文，体会课文的语言特色。第二课时一、整体感知1、第一部分作者是怎样提出中心论点的？引用儒家经典《礼记》、道家经典《老子》中格言。从中引出文章中心论点：“我确信“敬业”与“乐业”四个字，是人类生活的不二法门。”2、第二部分作者是怎样分析”有业之必要”的

8、?举了哪些例子?用了什么论证方法？引用孔子的话，举两种人的事例（第2、3段）：“饱食终日，无所用心”之人；“群居终日，言不及义，好行小惠”之人（反面）--------事例论证举百丈禅师的故事（第4段）（正面）--------事例论证小结：强调“有业”的必要性讲道理，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论（第5段）正反道理对比论证（有业、无业）---------比喻论证小结：强调“有业”是