6《我的叔叔于勒》

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1、我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。流浪汉于勒主要情况调查表姓名性别年龄籍贯政治面貌主要经历青年时期中年时期老年时期主要社会关系预习

2、检查（口头）于勒男不详哈尔佛社会底层的人行为不正糟蹋钱在美洲做生意发了财又老又穷在船上做水手哥哥、嫂子、两个侄女、侄子于勒的外貌描写一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎。······向那个衣服褴褛的年老水手走去。······他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又愁苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。准确刻画于勒的穷困悲惨和不幸遭遇。跳读课文摄取信息一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度

3、发生了什么变化？全家唯一的希望全家的恐怖分文不值正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人小子、贼、讨饭的、流氓这个家伙我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔（大家）克拉丽丝菲利浦若瑟夫变化的关键是金钱于勒简历菲利普夫妇称呼与行为撵盼、赞怕、躲坏蛋、流氓、无赖正直的人、有良心的人、好心的于勒小子、家伙、贼、流氓经商发财挥霍家产衰败穷困惧怕、憎恨奉为福星深恶痛绝随着于勒命运的变化菲利普夫妇的态度也一再变化。思考填空，理清层次：开端于勒发展于勒高潮于勒结局于勒盼赞见躲14自然段519自然段2047自然段4849自然段人物形象分析一、找出最

4、感兴趣的内容。二、找出最感兴趣的人。三、分析人物性格，探讨描写方法。精读课文赏析内容有关菲利普的描写神态动作语言不安、脸色苍白、两只眼也跟平常不一样、怀疑是于勒确定是于勒脸色煞白、眼神呆直、神色张皇、狼狈“啊！啊！原来如此······如此······“是他，真是他！”“出大乱子了”“真奇怪······像于勒！”“就······就是我的弟弟呀······”“克拉丽丝······你亲眼去看看”向旁边走了几步，低声说哑着嗓子克拉丽丝的描写怀疑是于勒确定是于勒语言神态动作吞吞吐吐哆嗦暴怒“你疯了······为什么胡说八道？”“我想就是他

5、······别叫这小子又回来吃咱们！”孩子领回来，别叫女婿起疑心贼是不会有出息的，回来拖累把我们，够倒霉了别叫那人挨近我们莫名其妙怕起来了给了我一个5法郎的银币就走开了1、菲利普夫妇的形象分析自私、虚伪、冷酷、唯利是图、嫌贫爱富2、作者塑造人物用到了哪些描写方法？语言、神态、动作的描写于勒早:中:后：行为不端、糟蹋钱正直、有良心自食其力、不拖累人小说的重要人物，线索人物。围饶于勒的命运，小说的故事情节得以展开，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的。于勒分析“我”的形象行动心理给了他10个铜子的小费“这是我的叔叔，父

6、亲的亲弟弟，我的亲叔叔。”“我”是叙事的线索，既对叔叔抱有同情又对父母不满，是个善良纯真的孩子，也寄托了作者的理想和希望思考题:”我”在全文起什么作用?①”我”是叙述者,但”我”不是主人公,只是起着穿线的作用。②“我”是于勒的侄儿，由“我‘来叙述叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。③”我“是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。于勒“我”（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人陪衬人谁是主人公？主人公（明线）人物一、把人物置于情节

7、对比之中塑造；总结人物形象分析探究：三、塑造人物形象是生动、具体、典型的。（运用了语言、动作、神态等人物描写方法）二、在矛盾冲突中展示人物形象；环境描写可以找出文中环境描写的句子，并分析其作用。烘托人物欢快的心情，侧面写出对于勒满怀希望这处景物描写由轻快明朗变为阴郁沉重，烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船是的心情形成鲜明的对照。（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。烘托人物心情。环境环境衬托：愉悦心情；阴郁心情金

8、钱至上：一个女婿写出了一个社会自然环境社会环境例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，